正確使用熟語(yǔ)(編輯修改稿)
2025-09-12 01:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為之，勿以善小而不為。 少壯不努力，老大徒傷悲。 由此可見(jiàn)，熟語(yǔ)比成語(yǔ)更貼切生活，更貼切社會(huì)，更貼切實(shí)際；因而能進(jìn)一步擴(kuò)大中學(xué)生使用詞語(yǔ)與進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的范圍。 《 考綱 》 的調(diào)整更符合生活實(shí)際，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能起到積極的導(dǎo)向作用。 四、規(guī)律探尋 命題規(guī)律與預(yù)測(cè) 熟語(yǔ)考查的命題思路和命題形式不會(huì)有變化，仍將放在 第 I卷，以選擇題的形式，結(jié)合成語(yǔ)一起考查 。即在每題中有二至三個(gè)選項(xiàng)繼續(xù)考查成語(yǔ)，另外一至兩個(gè)選項(xiàng)考查慣用語(yǔ)、俗語(yǔ)等，語(yǔ)料仍將選自 報(bào)刊中的熱點(diǎn)報(bào)道 。 高考中熟語(yǔ)考查以 成語(yǔ)運(yùn)用 為重點(diǎn)，復(fù)習(xí)備考的時(shí)候，應(yīng)以成語(yǔ)為中心，適當(dāng)擴(kuò)展涉及一些內(nèi)容健康，含義較為固定、短小定型的熟語(yǔ)。 方法探究 要正確使用熟語(yǔ)，平時(shí)大量積累和細(xì)心分辨才是最根本的方法。所以最好做好三整理工作。 一是 把典故熟語(yǔ)（主要是成語(yǔ)）集中整理一下 ，如 火中取栗、朝三暮四、青梅竹馬 等，明其典故，則不會(huì)用錯(cuò)。 二是 將含有易望文生義語(yǔ)素的熟語(yǔ)整理一下 ，如“ 不刊之論、不足為訓(xùn)、萬(wàn)人空巷 ” 加點(diǎn)字的意義，必須真正掌握。 三是 將有特定感情色彩且又容易忽視的熟語(yǔ)整理一下 ，如 不見(jiàn)棺材不落淚（貶義）、吃不了兜著走（貶義）、冬寒抱冰，夏熱握火（褒義） 等。 五、熟語(yǔ)使用中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 1．防止望文生義 如果我們對(duì)熟語(yǔ)意義不仔細(xì)辨析，粗枝大葉，一瞥而過(guò)，就極易造成望文生義的錯(cuò)誤。如： ①小明同學(xué)平時(shí)連一篇作文也寫(xiě)不好，竟然還給 《 作文通訊 》 寄稿子，真是 不刊之論 ，引得同學(xué)們笑話(huà)他。 ②我本來(lái)就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是 差強(qiáng)人意 嗎 ? 解釋?zhuān)?“ 不刊之論 ” 的意思是：不可改動(dòng)或不可磨滅的言論。如果把 “ 刊 ” 理解為 “ 登載 ” 就錯(cuò)了。古代的文字是刻在龜甲、獸骨或竹片、木片上的，刻錯(cuò)了，就用刀刮去，這就是 “ 刊 ” ，也就是修改的意思。 “ 差強(qiáng)人意 ” ， “ 差 ” 是 “ 稍微 ” 的意思，整個(gè)熟語(yǔ)是說(shuō)“ 大體上還能使人滿(mǎn)意 ” ，而句②中卻把它理解成了“ 強(qiáng)人所難 ” 的意思了，使用錯(cuò)了。 2．注意詞義輕重 有些熟語(yǔ)詞義較輕，有些熟語(yǔ)詞義較重，這就要求根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境選用詞義輕重適度的熟語(yǔ)，以避免大詞小用或小詞大用。 如： ①李老師當(dāng)班主任 20年，勤勤懇懇， 日理萬(wàn)機(jī) ，積勞成疾仍堅(jiān)持工作。 ②勞動(dòng)光榮， 坐享其成 可恥，是
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