第二章-學校(編輯修改稿)
2024-09-12 00:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 由縱向的學校階段和橫向的學校的系統(tǒng)構成 。 是指把學校機構縱橫貫通聯(lián)系 、 統(tǒng)一與協(xié)調(diào)起來 ，形成一個幼兒 、 青少年 、 成人教育縱橫貫通 、 學校 、 生活 、家庭密切配合的一體化學校教育機構網(wǎng) 。 學校文化 P7677 學校文化是指由學校成員在教育 、 教學 、 科研和生活的長 期活動與發(fā)展演變過程中共同創(chuàng)造的 ， 對外具有個性的精神和 物質(zhì)共同體 ， 如教育和管理觀念 、 歷史傳統(tǒng) 、 行為規(guī)范 、 人際 關系 、 風俗習慣 、 教育環(huán)境和制度以及由此而體現(xiàn)出來的學校 校風和學校精神 。 學校物質(zhì)文化 P79 物質(zhì)環(huán)境中表現(xiàn)出來的文化內(nèi)涵 ， 如學校建筑 、 校園布局 、 教學設備 、 圖書館等 。 學校制度文化 81 學校規(guī)范中蘊含著的文化內(nèi)涵 ， 如學校傳統(tǒng) 、 儀式和規(guī)章 。 學校精神文化 P77 含學生文化和教師文化 ， 以人際關系為基礎形成 。 其中師 生的價值觀念和行為方式是核心 。 學校管理 學校管理是學校管理者在一定社會環(huán)境條件下 ， 遵循教育 規(guī)律 ， 采用一定的手段和措施 ， 帶領和引導師生員工 ， 充分利 用校內(nèi)外的資源和條件 ， 有效實現(xiàn)學校工作目標而進行的一種 組織活動 。 學校 績效
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