【文章內(nèi)容簡介】 提出：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力?！倍诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的諸多因素中，課堂導(dǎo)入是至關(guān)重要的。導(dǎo)入是上好一堂課的重要環(huán)節(jié)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)的情境是設(shè)計(jì)導(dǎo)入的基本出發(fā)點(diǎn)。導(dǎo)入設(shè)計(jì)的巧妙、合理確能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。 ? 良好的開端是成功的一半。巧妙的導(dǎo)入，有助于新課的理解和吸收。導(dǎo)入是呈現(xiàn)的信號，導(dǎo)入的過程是為新內(nèi)容的呈現(xiàn)搭橋鋪路的過程，是引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)的課題、任務(wù)和要求的過程。良好的導(dǎo)入是為了使學(xué)生更好地感知和理解所呈現(xiàn)的語言材料。 二、導(dǎo)入的作用 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，引起對所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注 為整個教學(xué)過程定下基調(diào)，為課堂教學(xué)的發(fā)展提供良好的開端 三 、 導(dǎo)入技能的構(gòu)成 (建立聯(lián)系 ) 導(dǎo)入的首要任務(wù)是使學(xué)生對教學(xué)無關(guān)的活動得到抑制，迅速投入到新的學(xué)習(xí)中來，并使之得到保持。 興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中的重要成分，是求知欲的起點(diǎn)。導(dǎo)入的目的即用各種方法把學(xué)生這種內(nèi)部積極性調(diào)動起來。 在導(dǎo)入的過程中只有使學(xué)生明確學(xué)什么和怎樣學(xué)，才能把他的內(nèi)部動機(jī)充分調(diào)動起來。 通過導(dǎo)入自然地進(jìn)入新課題，使導(dǎo)入和新課題之間建立起來有機(jī)的聯(lián)系，才能發(fā)揮導(dǎo)入作用。 (建立聯(lián)系 ) 四 、 導(dǎo)入的類型 ，單刀直入 上課后，教師開門見山地介紹本課的學(xué)習(xí)目的和要求，各個重要部分的內(nèi)容及教學(xué)的進(jìn)程，所學(xué)內(nèi)容及與以前所學(xué)知識的關(guān)系等。 2．以舊拓新、前后連接 （復(fù)習(xí)導(dǎo)入） 知識是連貫的，系統(tǒng)的。新的知識是在舊有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。在導(dǎo)入新的語言知識和技能前先復(fù)習(xí)舊的知識，以舊帶新，自然過渡，學(xué)生就能在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識并使之系統(tǒng)連貫。 牛津英語 6B Module2 Unit3 Healthy Eating 首先利用多媒體安排男女同學(xué)進(jìn)行 Guess the food and drinks的游戲競賽 ,以此來復(fù)習(xí)所學(xué)的食物和飲料 .然后 ,教師提出問題 There are so many kinds of delicious food and drinks. Which are unhealthy food 學(xué)生們紛紛地回答 :sweets, chocolates, hamburgers, biscuits, chicken wings…… 這時教師乘勝追擊 :Why do you say these are unhealthy food 學(xué)生們紛紛說出他們的理由 .通過競賽鼓勵學(xué)生積極地融入小組的學(xué)習(xí)活動 ,共同分享所得到的成果 .通過師生問答 ,不僅對食物和飲料的詞匯再次進(jìn)行復(fù)習(xí) ,而且進(jìn)行有效的分類 .使學(xué)生明白哪些是healthy food 哪些是 unhealthy food,從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí) . 使用這種方法要注意以下兩點(diǎn) ： 要精選復(fù)習(xí)、提問的舊教學(xué)內(nèi)容或編排習(xí)題，使之同本課的新內(nèi)容之間有一緊密聯(lián)系的 “ 支點(diǎn) ” ，從復(fù)習(xí)到授新課過渡得自然連貫。 教師要向?qū)W生提示或者明確地告訴他們什么是新舊知識聯(lián)系的支點(diǎn)，以引導(dǎo)他們進(jìn)行思考，處于緊張期待的心理狀態(tài)。從而明確出新舊知識之間的關(guān)系，使他們得到系統(tǒng)的知識。 ? “學(xué)貴有疑 ” ，疑是積極思維和探索問題的動力。 ? 一個有經(jīng)驗(yàn)的教師常常善于在教學(xué)之始設(shè)疑布陣，引導(dǎo)學(xué)生去猜測，去預(yù)估，去聯(lián)想，將學(xué)生的注意力集申到將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中去。 設(shè)疑置懸，導(dǎo)入新課 ? 聽前、讀前預(yù)測（ predicting) 閱讀課上，學(xué)生閱讀一篇文章“ The Quiet Stranger”。教師先讓學(xué)生看第一句話：“ The first time Vanessa met Jonathan, she did not notice anything unusual about him.”教師在繼續(xù)進(jìn)行閱讀活動前提出問題： Who is Vanessa? Is Jonathan the quiet stranger? Why is he quiet? Where did they meet? What will she notice about him? Will she fall in love with him? 直觀導(dǎo)入法 直觀教具包括實(shí)物、教學(xué)掛圖、簡筆畫、卡片、幻燈片、投影片、教學(xué)錄像、多媒體輔助教學(xué)手段。直觀導(dǎo)入法是在新課講解之前把教學(xué)中所涉及到的內(nèi)容用圖片、圖像、投影和 CAI課件呈現(xiàn)給學(xué)生，師生按照直觀教具所提供的情景，通過合理的想象和推理，進(jìn)行一系列的問答、討論。 直觀教學(xué)不僅有助于學(xué)生直接理解所學(xué)內(nèi)容 ,而且視 ,聽結(jié)合 ,易于加深印象 ,強(qiáng)化記憶 ,同時還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣 . 例如 :教牛津英語 8 B Chapter 4 Dinosaur這一課時 ,教師可以在新課前放一段 《 侏羅紀(jì)公園 》 的 VCD,讓學(xué)生感受一下恐龍的龐大和威猛 . 真實(shí)的情景使人有身臨其境的感覺 .在導(dǎo)入新課時 ,可根據(jù)教材特點(diǎn) ,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的可感情境 ,讓他們置身其中以積累感情 ,從而形成動力 ,上課效率也會大大提高 . 情景導(dǎo)入法 情景導(dǎo)入的主要教學(xué)目的就是引導(dǎo)學(xué)生直接 “入境”。 “入境”才能“生趣” ,才能身臨其境 ,盡快進(jìn)入語言學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài) ——習(xí)得。 牛津英語 8B Chapter 6 Water Talk 教師在胸前貼上一滴水的圖片 ,然后說 :“Today I am a drop of water. You?d better call me Miss Water. I like traveling very much. These are the places that I have ever been to.“ 同時呈現(xiàn)圖片 .接著又問 :”Do you like traveling with me？ 這時學(xué)生們的熱情高漲 ,異口同聲地回答 :Yes.教師抓住時機(jī)繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景 .If you travel with me, You should be a drop of water. Would you please join my club and bee my VIP 成為 VIP,學(xué)生們在不知不覺中跟隨教師旅行了整個水循環(huán)過程 ,新課導(dǎo)入自然 ,順暢 . 談話誘導(dǎo)法 教師可以利用新課開始前幾分鐘和學(xué)生自由交談。自由談話并非是漫無邊際地談 ,就象拉家常一樣，使這個交談能達(dá)到承上啟下 ,水到渠成的效果。 牛津英語 7A Module1 Unit3 Dragon Boat Festival T: As we all know, it is September now. A few days later there will be a very special Chinese festival. It is very important to our Chinese people. What39。s it S: Is it Midautumn Festival T: Yes. In this festival we eat special food. What39。s it S: We eat moon cakes.