【文章內(nèi)容簡介】 多少帶點“皇帝女兒不愁嫁”的思想，覺得“做好飯菜等師生”已很不錯?，F(xiàn)在開展競爭，各食堂一改過去常規(guī)，每天開飯前一小時，就把飯菜做好，加上保溫設(shè)施，安放餐廳內(nèi)，高聲介紹飯菜情況，笑臉相迎，讓就餐師生步入餐廳后心情舒暢，食欲大增。四、成本繼續(xù)降低分開經(jīng)營后，各食堂責任心加強，多辟貨源，嚴格管理，成本都有所下降。采購員外出采購時都到菜案一一征求意見，以便掌握就餐“行情”，增強采購針對性。第三食堂還為降低開支，由負責人自己兼搞采購，平時注意收集市場信息，摸清了附近市場“早晨菜貴，午后便宜”的規(guī)律，每天中午開過飯后，他都騎自行車到市里“溜一趟”，發(fā)現(xiàn)便宜對路貨便“一網(wǎng)打盡”。這樣的做法使成本大大下降，營業(yè)額逐步提高，以至開張后17天就完成了膳食科下達的每人每月540元營業(yè)額的任務(wù)。上述可喜變化說明：整黨工作，促進了改革的深入發(fā)展，改革的實踐又反過來促進人們思想的進一步解放。大學食堂工作開展競爭活動，僅一個多月的實踐，便在不增加人員、設(shè)備的情況下，月營業(yè)額達到三萬多元，比開始承包時了翻了一番。既然如此，其他大學乃至其他行業(yè)為什么不能像大學食堂那樣，大膽地嘗試一番呢？2．行款格式要求（1）標題。形式靈活，但通常要把調(diào)查對象和調(diào)查主題體現(xiàn)出來。（2）前言?？刹捎锰嵋?、交代式或問題式三種方式。提要式是把調(diào)查對象最主要的情況進行概括后寫在開頭，交代式是在開頭簡單地交代調(diào)查的目的、方法、時間、范圍、背景等，問題式是用提問的方式引起讀者對所調(diào)查課題的思考。（3）主體。該部分可用觀點串聯(lián)材料，也可按材料的性質(zhì)歸類分層，或者直接按調(diào)查過程的不同階段自然形成層次。（4）結(jié)語。是對主體部分的概括與升華。3．語體風格要求寫實（最好有數(shù)據(jù)支撐），針對性強。二、教學工作技能教學工作技能是指教師備課、上課、批改作業(yè)和評定成績等教學環(huán)節(jié)所必備的技能。教學工作技能是師范生的教師職業(yè)技能的重要組成部分，是師范生從師任教素質(zhì)的必修內(nèi)容。其主要內(nèi)容包括課前進行教學設(shè)計的技能、使用教學媒體的技能和課堂教學技能三項。教學工作技能是教師職業(yè)技能中最具專業(yè)性的部分，是每一位教師必須掌握的工作技能，對于將來從事教學工作的師范生來說，必須在師范院校學習期間掌握教學工作技能。（一）考核要求1．教學設(shè)計技能：理解教學設(shè)計的概念，了解教學設(shè)計的方法，通過訓練掌握制定教學目標、分析和處理教材、了解學生、制定教學策略、制訂教學計劃和編寫教案的方法。熟悉國家課程標準的要求，教學目標清晰準確，符合學生的認識規(guī)律與學科特點；初步掌握教學過程的科學設(shè)計，能體現(xiàn)探究式教學和學生的主體地位，能突出教學重點和有效地突破難點；教學內(nèi)容具有科學性、思想性和邏輯性；能根據(jù)課程內(nèi)容選取適當?shù)慕虒W方法與手段并能較好地運用。2．使用教學媒體的技能：了解教學媒體的種類和功能，掌握現(xiàn)代教學媒體的使用方法及常用軟件的使用方法；能根據(jù)教學內(nèi)容和學生的特點選擇、使用教學媒體并，設(shè)計制作教學所需的多媒體課件教學軟件及簡易教具。；懂得運用電教媒體優(yōu)化教學的基本設(shè)計思想和原理。3．課堂教學技能：了解各項教學工作技能的概念、類型和特點；掌握各項教學工作技能的執(zhí)行程序和要求；能根據(jù)教學任務(wù)把教學技能應(yīng)用于教學實踐之中。（二）考核內(nèi)容參照國家《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱》的項目，主要考核教學設(shè)計技能、使用教學媒體技能（主要考核多媒體課件制作）、課堂教學技能（如導入、板書、演示、講解、提問、反饋和強化、結(jié)束、組織教學）等三項。（三）考核辦法1．學生自行選擇與本學科所學專業(yè)對應(yīng)的小學三年級至六年級的課程內(nèi)容進行時長7－10分鐘的教學活動設(shè)計，并在考核前一周將課程教學名稱、教案、電子教案交系部教務(wù)辦。課程教學內(nèi)容上報后不得更改。2．學生教案中須完整包含教學目標設(shè)計、教學過程設(shè)計思路等詳細內(nèi)容。3．小學教育專業(yè)學生按文理方向選擇任教學科，文科方向可選擇語文和思想品德英語，理科方向可選擇數(shù)學和科學。4．學生依據(jù)教學設(shè)計的方案，進行7－10分鐘的微型授課，考核小組對學生微型授課進行綜合評分，滿分為100分。5. 教學設(shè)計技能測試和使用教學媒體的技能測試結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)課程的開設(shè)進行，一般要求學生在“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程結(jié)束學期參加測試。本方案僅提供參考考核標準。（四）考核標準教學設(shè)計技能（僅供參考）項目內(nèi) 容評 價 標 準等級得分優(yōu)秀合格不合格教學目標設(shè)計10分目標的表述 教學目標內(nèi)容符合課程標準要求，符合學科的特點，符合學生的實際狀況，體現(xiàn)對學生知識、能力、思想與創(chuàng)造思維等方面的發(fā)展要求，具體表述清楚、具體，易于理解，便于實施，行為動詞使用正確1075教學內(nèi)容分析10分學習任務(wù)表述學習任務(wù)明確，重點、難點分析清楚，1075學情分析5分學生情況學生學習水平表述，學習習慣和能力分析531教學方法設(shè)計20分教學方法與手段選擇教學方法描述清晰，選用適當。符合教學對象的要求，有利于教學內(nèi)容的完成，有利于教學難點的解決，有利于教學重點的突出；教學輔助手段準備與使用說明清晰，教具及現(xiàn)代化教學手段運用恰當201510教學過程與環(huán)節(jié)設(shè)計40分教學思路教學主線描述清晰，教學內(nèi)容符合課程標準要求，具有較強的系統(tǒng)性和邏輯性1075重點難點突破重點得到突出，點面結(jié)合，深淺適度難點描述清楚，把握準確，能夠化難為易，以簡代繁，處理恰當1075教學環(huán)節(jié)內(nèi)容充實精要，適合學生的理解水平；層次與結(jié)構(gòu)合理，過度自然，步驟清晰，便于操作；能夠理論實際，注重教學互動，啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力15105教學評價注重形成性評價，注重生成性問題的解決和利用531課時分配與課后延伸設(shè)計10分課時分配與章節(jié)總結(jié)課時分配科學、合理，符合教學目標的要求，有完整的章、節(jié)課堂教學小結(jié)531作業(yè)與答疑輔導與答疑設(shè)置合理，符合學生學習狀況；練習、作業(yè)、討論安排符合教學目標，能夠強化學生反思能力，加深學生對課業(yè)的理解，提高學生分析問題、解決問題的能力531文檔規(guī)范 5分排版與內(nèi)容文檔結(jié)構(gòu)完整，布局合理，格式美觀整齊；文字、符號、單位和公式符合國家標準規(guī)范；語言清晰、簡潔、明了，字體運用適當，圖表運用恰當531多媒體課件制作教學媒體技能（僅供參考）項目內(nèi) 容評 價 標 準等級得分ABCD多媒體課件科學性30分課件的取材適宜，內(nèi)容科學、正確、規(guī)范。2015105課件演示符合現(xiàn)代教育理念。10741教育性35分課件的設(shè)計新穎，在課堂教學中具有較大的啟發(fā)性。能調(diào)動學生的學習熱情。3525155技術(shù)性20分課件的制作和使用上是否恰當運用了多媒體效果。10741操作簡便、快捷。交流方便、適用于教學。10741藝術(shù)性15分畫面設(shè)計具有較高藝術(shù)性，整體風格相對統(tǒng)一。151173課堂教學技能內(nèi)容評價標準等級得分ABCD教學目標15分目標設(shè)置明確，要求具體，符合課程標準要求和學生的實際151173教學內(nèi)容20分重點內(nèi)容講解明白，教學難點處理恰當，關(guān)注學生已有知識和經(jīng)驗，注重學生能力培養(yǎng)，強調(diào)講練結(jié)合，知識傳授正確2015105教學方法20分按新課程標準的教學理念處理教學內(nèi)容，處理教與學、知識與能力的關(guān)系，較好地落實三維目標；突出自主、探究、合作學習，能啟發(fā)學生積極思考，主動學習，增強學生對數(shù)學科學過程的體驗；體現(xiàn)多元化學習方法；實現(xiàn)有效地師生互動2015105教學過程15分教學整體安排合理，教學環(huán)節(jié)緊湊，層次清晰有序；圍繞教學目標有效地組織課堂教學，創(chuàng)造性的使用教材；教學特色突出151173教學素質(zhì)20分教態(tài)自然親切、儀表舉止得體，注重目光交流，教學語言規(guī)范準確、生動簡潔，恰當使用板書與現(xiàn)代教學手段、教學演示規(guī)范2015105教學效果10分按時完成教學任務(wù)，教學目標達成度高，教學效果好10741三、音樂技能音樂技能包含視唱、聲樂、樂器演奏、舞蹈等項目。師范生可根據(jù)自身特長選擇其中一個或多個項目進行考核。（一）視唱1．考核要求①拍子規(guī)范，擊拍和劃拍均可，動作流暢放松，拍速均勻。 ②視唱流暢、完整、連貫，沒有停頓、反復(fù)、結(jié)巴。③能唱準音高和節(jié)奏，調(diào)式感良好。④能注意譜面的相關(guān)信息，包括速度、力度記號，表情記號、連線和休止符等，能正確表達視唱曲的情緒，有表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。2．考核內(nèi)容演唱簡譜視唱曲1首，內(nèi)容包括：2/3/4/4拍等常規(guī)拍子和常用的節(jié)奏型，西洋大小調(diào)或民族調(diào)式。3．考核辦法視唱曲目從題庫中隨機抽取，不能提前預(yù)習，即時視唱，時間2分鐘左右。4．考核標準滿分100分，演唱狀態(tài)10分；音準、節(jié)奏40分；完整性20分；音樂表現(xiàn)力20分。90分—100分：音高和節(jié)奏準確，讀譜規(guī)范、流暢、連貫，視唱完整，有良好的音樂表現(xiàn)力。80分—89分：音高和節(jié)奏準確，讀譜規(guī)范、流暢、連貫，視唱完整，音樂表現(xiàn)力一般。60分—79分：音高和節(jié)奏基本準確（允許個別誤差），讀譜不是很流暢，有斷續(xù)現(xiàn)象，視唱不是很完整，音樂表現(xiàn)力一般。60分以下：音高和節(jié)奏不準確（誤差較多），讀譜不流暢，常有斷續(xù)現(xiàn)象，視唱很不完整，音樂表現(xiàn)力一般。（二）聲樂1．考核要求①演唱姿勢正確、自然、放松、富有美感。②能夠利用掌握的“美聲唱法”或“民族唱法”的發(fā)聲技巧，連貫、完整的演唱作品。③能正確表達歌曲的思想感情，準確把握歌曲的風格、特點。有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力，做到聲情并茂。2．考核內(nèi)容演唱歌曲1首，內(nèi)容包括：中外民歌、藝術(shù)歌曲、創(chuàng)作歌曲和歌劇詠嘆調(diào)（不包括通俗歌曲），曲目自選。3．考核辦法演唱時間4分鐘以內(nèi)，評審教師可根據(jù)具體情況調(diào)整其演唱的時間。服裝、道具、伴奏帶（磁帶或光盤）自備。4．考核標準滿分100分，演唱方法30分；音準、節(jié)奏、完整性30分；音樂表現(xiàn)力20分；綜合素質(zhì)20分（包括服裝、形象、應(yīng)變等）。90分—100分：自然嗓音條件80分—89分，音域達到g2以上，音準、節(jié)奏、共鳴以及氣息的運用技巧嫻熟，基本功扎實，喉頭穩(wěn)定，音樂感覺好，藝術(shù)表現(xiàn)力強，曲目難度較大。80分—89分：有80分—89分嗓音條件，歌唱姿勢正確，音域達到f2以上。歌唱時嗓音穩(wěn)定，有較好的心理狀態(tài)；音準、節(jié)奏、共鳴較好，氣息流暢，吐字較清晰，喉頭較穩(wěn)定，有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。演唱曲目具有一定的難度，曲目表現(xiàn)完好。60分—79分：考生嗓音條件基本完好，音色純正。歌唱姿勢正確，能夠完整地演唱整首歌曲，音準、節(jié)奏尚可。演唱歌曲的程度初級，演唱表現(xiàn)基本完整，吐字較為清晰，但音域有一定局限性。60分以下：嗓音條件一般，內(nèi)在表現(xiàn)不強，音域不夠十度，無法完整演唱初級的曲目。（三）樂器演奏（鋼琴、電子琴等）1．考核要求①彈奏要求細膩、流暢、完整，并有較強的表現(xiàn)力。②有一定鋼琴基礎(chǔ)的考生，可選擇比規(guī)定曲目難度更大的練習曲和樂曲。2．考核內(nèi)容鋼琴考核內(nèi)容：①兩升兩降以內(nèi)的音階、琴音，以關(guān)系大小調(diào)為一組，兩個八度，考試時抽查一組。②鋼琴曲一首。程度為業(yè)余鋼琴考級二級以上水平，可以在教材《鋼琴實用教程》第二學期第六課以后的曲目中挑選，也可以另外挑選，但必須符合規(guī)定的程度，中外樂曲皆可。③歌曲即興伴奏一首。曲目自選，但不可與教材重復(fù)。從已學過的伴奏織體中任選一種編配，調(diào)性不限。電子琴考核內(nèi)容：演奏樂曲兩首，要求為：不同風格、不同調(diào)性、不同速度、不同節(jié)奏。需從以下曲目中挑選。①《跟我學——電子琴選曲100首》中的《?。∨笥言僖姟?、《玫瑰花》、《小星星變奏曲》 、《野玫瑰》、《莫斯科郊外的晚上》②《中外名曲精選100首》中的《葉塞尼婭主題音樂》、《感謝你》、《在水一方》、《美麗的西班牙女郎》、《愛的主題》③《中外電子琴名曲100首》（附VCD）中的《櫻桃熟了》、《回憶》、《I BELIEVE》、《暗香》、《大約在冬季》、《娃哈哈變奏曲》3．考核辦法上述內(nèi)容考核時間不得少于5分鐘，時間不足者按不及格評判，超過時間者評審教師有權(quán)終止其演奏，但不影響其成績。4．考核標準90分—100分：演奏完整流利，無失誤，曲目具有一定的難度，能