駁論文題及范文(編輯修改稿)
2024-09-12 00:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 無(wú)獨(dú)有偶，某些人只看了就業(yè)率，就說(shuō)研究生不如本科生，這也是有失偏頗的。書(shū)讀得越多，學(xué)習(xí)得就越深入，就業(yè)面也就相對(duì)變狹窄了。因此，研究生一時(shí)找不到合適的工作也是正常的。但是，無(wú)論從洞察問(wèn)題的眼光還是解決問(wèn)題的能力上看，研究生總體來(lái)說(shuō)都要比本科生強(qiáng)，尤其是技術(shù)含量比較高的項(xiàng)目上，這是毋庸置疑的。 ? 綜上所述，讀書(shū)自有它的價(jià)值所在，而且它的價(jià)值是不容任何人否認(rèn)的。 但是這并不是說(shuō)讀書(shū)讀的級(jí)別越高越好，更不是鼓勵(lì)每個(gè)人都去考研究生博士生博士后。什么樣的工作都得有人去做，因此，根據(jù)自己的能力興趣確定了自己的職業(yè)方向之后，根據(jù)需要去學(xué)習(xí)，夠用就好。 “讀書(shū)無(wú)用論”者都有一個(gè)通病，就是過(guò)分強(qiáng)調(diào)能力的重要性。有些人是很聰明，什么事情都是看一下就能上手。但是，如果他們讀書(shū)多點(diǎn)書(shū)，提高理論素養(yǎng)，那么他們的能力肯定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。同樣智力水平的人，讀過(guò)大學(xué)的跟沒(méi)讀過(guò)大學(xué)的人一比，差距馬上就出來(lái)了 ——整個(gè)人的氣質(zhì)都不一樣。我們學(xué)的課本上的知識(shí)，受到很多人的指責(zé)，說(shuō)學(xué)了之后出來(lái)工作用不上。我承認(rèn)有些科目確實(shí)是很垃圾，但是，我們沒(méi)有辦法否認(rèn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)大部分某些人認(rèn)為是無(wú)用的東西的時(shí)候，就算以后用不上，我們的思維方法和思維能力都在不知不覺(jué)中被這些“無(wú)用的科目”潛移默化。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，你看一下，同樣都是學(xué)那些“無(wú)用的科目”，文科生的思維跟理科生在同一個(gè)問(wèn)題上的反應(yīng)可以相差十萬(wàn)八千里！學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的人跟沒(méi)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的人一比較，思考的邏輯的嚴(yán)密也有很大的差距。 否認(rèn)讀書(shū)的重要性，是浮躁的表現(xiàn)，是嚴(yán)重的錯(cuò)誤。希望那些讀書(shū)無(wú)用論者能早日醒悟吧。 駁論文：“機(jī)遇出人才”嗎 ? 人類(lèi)上千年的文明史，涌現(xiàn)了許多卓越人物，他們或者叱咤風(fēng)云，領(lǐng)袖群倫；或矢志治學(xué)，碩果累累；或以文學(xué)巨著傳世，或憑藝術(shù)珍品留名。不可否認(rèn)，除了其本身所具有的超凡素質(zhì)外，其中不少人也得到了令人艷羨的機(jī)遇。沒(méi)有機(jī)遇，丘吉爾也許不過(guò)是皇家軍事學(xué)院的一名平庸的畢業(yè)生，而達(dá)爾文在父母的強(qiáng)迫下，大概早就成了一名不一定稱職的神甫，歐 ?亨利可能始終是一名職業(yè)記者，但有人就此得出“機(jī)遇出人才”的結(jié)論，覺(jué)得只要得蒙機(jī)遇眷顧，成功便唾手可得，而一旦遭遇挫折，便大呼“懷才不遇”而灰心喪氣，這就是不可取的了。 ? “冰凍三尺，非一日之寒?！蓖瑯?，成功的取得，也絕不是朝夕之事，它宛如一粒種子，深深埋藏于土壤之中，從土壤中不斷地汲取養(yǎng)料、水分，苦熬過(guò)嚴(yán)冬和干旱，日益具備了破土的條件，而這時(shí)，機(jī)遇便宛如適時(shí)的春雨，使種子得以順利的發(fā)芽、開(kāi)花。但如只是一粒干癟的種子，不論春雨下得多么恰到好處，也無(wú)濟(jì)于事，它只會(huì)在土壤里發(fā)霉乃至腐爛。說(shuō)到底，機(jī)遇的作用不過(guò)如此。沒(méi)有自身的努力和毅力，命運(yùn)的微笑再甜蜜，成功也只能是一句空話。 ? 機(jī)遇不過(guò)是成功的催化劑，絕不是成材的先決條件。馬克 ?吐溫說(shuō)過(guò)：“機(jī)遇給人的機(jī)會(huì)只有一次，但勤奮卻能給人很多?！睓C(jī)遇的青睞蘊(yùn)藏于對(duì)工作巨大的熱忱和不懈的努力之中。偶然的機(jī)遇，可能造就某一次的成功，但絕對(duì)造就捕處偉大的人才。 駁論文：不知足者長(zhǎng)樂(lè) ? “知足者長(zhǎng)樂(lè)”它來(lái)源于老子的“知
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