議論文寫作指導例證法分析論據(jù)(編輯修改稿)
2024-09-12 00:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 奇從師階段培養(yǎng)了扎實的畫畫基礎，他后來成為了歐洲文藝復興時期的卓越的畫家。 分析 :這一語段陳述了達 芬奇的奮斗結(jié)果并且作了簡單的原因分析，應該說有 ? 敘 ? 也有 ? 議 ? 。但說理是否可再深入一點，再透徹一些呢？ 正例反說 改文： 試想，他沒有 扎實的繪畫基本功， 不能 從不同角度觀察到同一對象的細微差別， 不能 發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對象隨著光影、色調(diào)的變化而變化， 不能 認識到 “ 世界上是沒有完全相同的雞蛋的 ” ， 他能 創(chuàng)作出被譽為世界畫壇一絕的 《 蒙娜麗莎 》 嗎？ 那 “ 神秘的微笑 ” 決不可能是信手就能抹出來的。 干什么事，都要從打基礎開始。 俗話說得好，萬丈高樓平地起，這也是達 芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在。 分析： 這一改文 從事例反面 的三個角度進行 假設 ，采用 排比句、反問句 ，語勢極為強勁，具有不可辯駁的力量，令人信服地推出了“達 芬奇如果沒有扎實的基礎，就沒有他后來的成功”的結(jié)論，使說理更加完全、充分。 反例正說 （論點） 自信，但不能盲目。 （論據(jù)） 三國時的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅持自己的意見，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。 （分析） 假如 當初馬謖不狂妄自大，不盲目自信，能夠聽取他人的意見，選擇有力地勢防守， 那么司馬氏又怎么能在這次戰(zhàn)爭中輕易取勝呢？馬謖自己又怎么可能身首異處呢？ 可見，人不能盲目自信。 練習 1：用假設分析法分析下列事例。 觀點 :勤能補拙 小時候很笨而屢次失敗的著名科學家 愛因斯坦 ，毫不氣餒，勤奮工作，最終登上了科學的頂峰；學生時代被視為最笨學生的我國數(shù)學家 華羅庚 ，頑強拼搏，發(fā)奮學習，最終取得了輝煌的成就；國外留學時，因進校成績差而被人恥笑的我國生物學家 童第周 ，暗下決心，夜以繼日地工作，最終成為享譽世界的學者。 試想， 若無 幾十年如一日的勤奮工作，哪里會有 愛因斯坦相對論的問世 ? 若無 頑強拼搏刻苦自學的精神， 哪里會有 華羅庚在數(shù)學方面的卓越貢獻 ? 若無 聞雞起舞 ,堅持不懈的努力， 哪里會有 童第周在生物工程方面所取得的令人矚目的成就呢 ? (分析 )可見，勤奮是能夠補拙的。 (觀點 ) 參考示例： 舍棄應該舍棄的，你便是智者。 世界文豪高爾基在他的房間失火時，他沒有象一般人一樣顧及衣物、家具、財產(chǎn)，甚至沒有顧及生命，從熊熊大火中救出的是幾箱書籍。 因為 他舍棄凡夫俗子眼中的財富，守住的是啟迪心志、凈化心靈的真正的財富。可見，正確的舍棄，使他的人格獨具魅力，所以他是智者。 二、欣賞下面 2個作文片斷，請問運用了什么論據(jù)分析法？ 舍棄應該舍棄的，你便是仁者。 安徽桐城有一條“六尺巷”，起因是張、葉兩家爭地。張家主人乃當朝宰相，張老夫人寫信給他，他回信卻說“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨，長城萬里今猶在，不見當年秦始皇”。于是張家讓出三尺。葉家深感慚愧，也讓出三尺，便成了現(xiàn)在的“六尺巷”。 正因為 那位宰相舍棄了自己面子上的威嚴，以寬仁禮讓的胸襟，大度能容之氣概，化干戈為玉帛，才成就了“六尺巷”這段千古佳話。所以，沒有超出常人的高風亮節(jié)，又怎會做出如此舍棄 ？
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