科學(xué)發(fā)聲與表達(dá)技巧(編輯修改稿)
2024-09-11 23:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)構(gòu)與人物、事件的來(lái)龍去脈； ? ②分析、把握語(yǔ)言的目的與意圖。 ? ③邏輯感受應(yīng)注意局部與整體相結(jié)合。 ? 練習(xí)材料： 墻壁上，一只蟲子在艱難地往上爬，爬到一大半，忽然跌落了下來(lái)。 這是它又一次失敗的記錄。 然而，過(guò)了一會(huì)兒，它又沿著墻根，一步一步地往上爬了。第一個(gè)人注視著這只蟲子，感嘆地說(shuō)： “ 一只小小的蟲子，這樣的執(zhí)著、頑強(qiáng)；失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干；真是百折不回??！ 我遭到了一點(diǎn)挫折，我能氣餒、退縮、自暴自棄嗎？難道我還不如這只蟲子？！ ” 第二個(gè)人注視它，禁不住嘆氣說(shuō)： “ 可憐的蟲子！這樣盲目地爬行，什么時(shí)候才能爬到墻頭呢？只要稍微改變一下方位，它就能很容易地爬上去；可是它就是不愿反省，不肯看一看。唉 —— 可悲的蟲子！ 反省我自己吧：我正在做的那件事一再失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再悶著頭蠻干一氣了 —— 我是個(gè)有頭腦的人，可不是蟲子。 ” （三）內(nèi)在語(yǔ) 訓(xùn)練要領(lǐng)： ①依據(jù)語(yǔ)言目的與意圖仔細(xì)分析內(nèi)在語(yǔ)； ②以內(nèi)在語(yǔ)為依據(jù)，恰當(dāng)選用有聲語(yǔ)言的表達(dá)形式。 練習(xí)材料： 奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。 《 賣火柴的小女孩 》 節(jié)選 （四）停連 停連的一般規(guī)律： 必須根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容和具體的語(yǔ)句安排停連，并以思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為前提。既不能無(wú)根據(jù)地亂停亂連，也不能只是讀下去，不考慮停連。 必須從 “ 說(shuō) ” 和 “ 聽 ” 雙方的需要考慮停連。 文字作品的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是表達(dá)者進(jìn)行停連安排的重要參考，但切不可死板拘泥。 在通常情況下，段落之間的停頓要長(zhǎng)于句子之間的停頓；句子之間的停頓，又長(zhǎng)于句子內(nèi)部的停頓。 停連練習(xí)材料： 他急忙地趕印，到早晨五點(diǎn)鐘，突然聽見一陣急促的腳步聲。 （羅廣斌等 《 挺進(jìn)報(bào) 》 ） 第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴角上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。 （安徒生 《 賣火柴的小女孩 》 ） 前兩天在虎門和中山大學(xué)中文系師生座談時(shí)，又談到這一點(diǎn) …… （陶鑄 《 松樹的風(fēng)格 》 ） …… 但它們那種不畏風(fēng)霜的姿態(tài)卻使人油然而生敬意，久久不忘。當(dāng)時(shí)很想把這種感覺(jué)寫下來(lái)，但又不能寫成。
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