布朗芬布倫納(編輯修改稿)
2024-09-11 22:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 各微系統(tǒng)之間的聯(lián)系或相互 關(guān)系 ? 布朗 芬布倫納認(rèn)為，如果微系統(tǒng)之間有較強(qiáng)的積極的聯(lián)系，發(fā)展可能實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。相反，微系統(tǒng)間的非積極的聯(lián)系會產(chǎn)生消極的后果 。 ? 兒童 在家庭中與兄弟姐妹的相處模式會影響到他在學(xué)校中與同學(xué)間的相處模式。如果在家庭中兒童處于被溺愛的地位，在玩具和食物的分配上總是優(yōu)先，那么一旦在學(xué)校中享受不到這種待遇則會產(chǎn)生極大的不平衡，就不易于與同學(xué)建立和諧、親密的友誼關(guān)系，還會影響到教師對其指導(dǎo)教育的方式 3. 外在系統(tǒng) ? 第三個(gè)環(huán)境層次是外層系統(tǒng)（ exosystem）。是指那些兒童并未直接參與但卻對他們的發(fā)展產(chǎn)生影響的系統(tǒng) 。 ? 例如 ，父母的工作環(huán)境就是外層系統(tǒng)影響因素。兒童在家庭的情感關(guān)系可能會受到父母是否喜歡其工作的影響 4. 宏觀 系統(tǒng) ? 第四個(gè)環(huán)境系統(tǒng)是宏觀系統(tǒng)（ macrosystem）。指的是存在于以上 3個(gè)系統(tǒng)中的文化、亞文化和社會環(huán)境。 ? 宏觀系統(tǒng)實(shí)際上是一個(gè)廣闊的意識形態(tài)。它規(guī)定如何對待兒童，教給兒童什么以及兒童應(yīng)該努力的目標(biāo) 。 ? 在
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