初中家長(zhǎng)會(huì)課件ppt(編輯修改稿)
2025-09-11 20:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 地理處于劣勢(shì) 從考試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 認(rèn)真審題 字跡工整 每天背記 有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有預(yù)習(xí)，經(jīng)常忘帶東西、課前準(zhǔn)備不認(rèn)真、上課注意力不集中，做小動(dòng)作、講小話、看窗外、不愿意做筆記，課堂效率低，不回家復(fù)習(xí)，背題。甚至有些學(xué)生出現(xiàn)上課打瞌睡的現(xiàn)象。 要謹(jǐn)記上課認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能起到事半功倍的效果，望家長(zhǎng)做好督促。 在學(xué)校里，有些學(xué)生自覺(jué)性比較差，沒(méi)有充分利用午休時(shí)間和自習(xí)課時(shí)間學(xué)習(xí)。 放學(xué)之后，沒(méi)有及時(shí)回家，或利用不上晚自習(xí)時(shí)間，在外游蕩。還有學(xué)生回家之后不能馬上去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而是磨蹭很長(zhǎng)時(shí)間或很晚才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。做完作業(yè)后沒(méi)有復(fù)習(xí)預(yù)習(xí) 。 周末、假期時(shí)間過(guò)于放松。看電視，玩電腦，無(wú)所顧忌！先玩再學(xué)習(xí)。前松后緊，質(zhì)量差 。 有些學(xué)生 作業(yè)馬虎 ， 作業(yè)差錯(cuò)多 ， 選擇題亂猜 ， 計(jì)算題只有答案沒(méi)有過(guò)程 ；老師講評(píng)過(guò)的練習(xí)始終 沒(méi)有及時(shí)訂正 的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。到考試時(shí)遇到難題不是去思考，而是亂猜。 作業(yè)時(shí)，懶得翻書(shū)，再看一眼，只求任務(wù)完成。如果有答案時(shí)，要么拿起來(lái)就抄，要么答案懶得校對(duì)，隨便亂寫(xiě)。 如果孩子養(yǎng)成不用心做事的習(xí)慣，那么他做什么都不會(huì)成功 ! 學(xué)校教育離不開(kāi)正確家庭教育的配合，一分耕耘，一分收獲。倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。 希望家長(zhǎng)主動(dòng)監(jiān)督、檢查作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。 結(jié)合各科復(fù)習(xí)要求和孩子的實(shí)際情況，進(jìn)行督促或輔導(dǎo)。 教育是雙向的，必須家庭和學(xué)校積極配合 才可能取得成效。 26 Part 章 節(jié) 家長(zhǎng)怎樣教育孩子 05 對(duì)家長(zhǎng)提出的建議： 及時(shí)看班級(jí)群里發(fā)的信息，及時(shí)回復(fù)，不要形同虛設(shè)，讓老師們感覺(jué)到各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的批評(píng)與表?yè)P(yáng)你們漠不關(guān)心！ ?一 ,家庭 教育 與學(xué)校 教育 要緊密配合 . ?作為家長(zhǎng) ,首先明白 ,孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的 ,人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的 ,學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工 ,從家庭 ,幼兒園 ,小學(xué)到初中 ,這已是第四棒 ,在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中 ,離不開(kāi)正確家庭 教育 的配合 ,倘若沒(méi)有良好 ,正確合理的家庭 教育 配合 ,再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的 教育 效果 . 孩子在同樣的年齡段里 ,同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校 ,在同樣的班級(jí)里就讀 ,授課的時(shí)間是相同，教育環(huán)境是一致的，教規(guī)是一致的 ,然而接受 教育 的效果則是區(qū)別很大的 ,這種大優(yōu)大劣分化的原因 .并不在于學(xué)校
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1