【總結(jié)】第三節(jié)、聲音的特性復習提問1、聲音是如何產(chǎn)生的?聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。2、傳播聲音的介質(zhì)包括哪三類?3、15℃時空氣中的聲速是多少?固體、液體、氣體340m/s4、人們感知聲音的基本過程是如何的?聲波外耳鼓膜聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)大腦5、什么叫骨傳導?聲
2024-11-12 02:29
【總結(jié)】聲現(xiàn)象復習(習題)學以致用、鋼管、軟木、水這四種介質(zhì)中傳播時,傳播速度最小的是()B.鋼管2.“聞其聲而不見其人”時,你往往根據(jù)說話聲就可以判斷出誰在講話,這是因為不同人聲音具有不同的()AD,大會堂的四周墻壁都作
2024-11-10 05:18
【總結(jié)】分式方程(一)找一找:1.下列方程中屬于分式方程的有()。屬于一元分式方程的有().①②③④x2+2x-1=0①③①
2025-08-15 20:27
【總結(jié)】猜一猜:我是誰?建筑師們稱我“粉刷匠”農(nóng)民伯伯叫我“植物糧食”消防官兵夸我是“滅火先鋒”環(huán)境學家卻指責我是造成全球變暖“罪魁禍首”第二章第四節(jié)二氧化碳;vi設(shè)計vi設(shè)計;蠻眾數(shù)萬危亡已兆戎軒屢駕言畢便撫掌大笑巒曰
【總結(jié)】獺江中學語文課件讓我我們一起看看吧語文閱讀題如何回答一.記敘文閱讀規(guī)則?:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……:增強語言啟示,生動形象地寫出了……
2025-08-15 20:29
【總結(jié)】紀昌學射教學目標1、熟讀課文,掌握本課中出現(xiàn)的文言實詞虛詞;2、學習運用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子。提高文言文的自主學習能力3、感悟本課中的道理,學習紀昌刻苦努力的精神。認識到學習一定要重視基本功訓練。彀瞬偃錐眥牦虱牖拊膺注音:g242。u
2025-08-15 20:28
【總結(jié)】分析語句中的詞語東京也無非是這樣?!盁o非”是“只不過”的意思。表達了作者對清國留學生在東京造成惡濁氣氛的強烈厭惡。這也就是作者要離開東京去仙臺的原因。作者寫“日暮里”和“水戶”兩個地方用意何在?日暮里:“日暮”會使作用自然想到“日暮途窮”之意,從而觸發(fā)他對社會黑暗的憂憤之
【總結(jié)】第七章密度與浮力——綜合能力提升與實踐阿基米德實驗.swf浮力大小的綜合分析.swf例1一塊質(zhì)量為1kg的鐵板,把它卷成密閉的一個圓筒后,內(nèi)裝質(zhì)量為5kg的水被宇航員帶到太空中。當水結(jié)成冰時,它們的總質(zhì)量是()。A.大于6kgB.小于6kg
【總結(jié)】vvffFF’F=F’物體間相互作用的一對力,通常叫做作用力和反作用力,若其中一個叫作用力,另一個就叫做反作用力注:1可任選其中一個力稱作用力,另一定個稱反作用力。2作用力和反作用力的性質(zhì)總是相同的。3作用力
【總結(jié)】第1章打開物理世界的大門第2章運動的世界第3章聲的世界第4章多彩的光第5章質(zhì)量與密度第6章熟悉而陌生的力數(shù)學·新課標(RJ)7C中小學課件有部分課件由于控制文件大小,內(nèi)容不完整,請聯(lián)系購買完整版第2章聲的世界┃思維感悟成體系┃思維感悟成體系
2024-11-18 15:55
【總結(jié)】八上語文重點詞語復習銳不可擋張慌失措精疲力盡你能找出下列詞語中的別字嗎?筋疲力竭永垂不朽不可明狀眼花潦亂富麗堂皇荒謬絕論當皇筋精
【總結(jié)】長城謠席慕蓉————學習目標:1:了解作者和寫作背景,把握詩歌基本內(nèi)容和思想。2:體會詩歌中寄托的游子揮之不去的鄉(xiāng)愁和思鄉(xiāng)之情。3:感受詩歌意象,領(lǐng)悟詩歌意境。席慕蓉:1943年出生,蒙古族女詩人,原名穆倫·席連勃。意為浩蕩的大江河?!澳饺亍笔恰?/span>
【總結(jié)】?賢母使子賢。?——韓嬰?世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親。?——高爾基?世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。?
【總結(jié)】Unit1Willpeoplehaverobots?6.Peoplewilllivetobe200yearsold.Somemorepredictionsaboutthingsin100years.willhaverobotsintheirhomes.won’tusemoney.Everythingwillb
【總結(jié)】目的要求:?1.培養(yǎng)學生借助注釋和工具書,整體感知詩文的能力。積累文言詞語,掌握讀音和意義。2.在反復誦讀、整體感知的基礎(chǔ)上深入品咪詩文中的優(yōu)美意境。3.學習借景抒情的寫作方法。作家字(號)朝代籍貫評價著作酈道元北魏范陽諑縣地理學家《水經(jīng)注》陶弘