人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊7的乘法口訣觀察報(bào)告(編輯修改稿)
2024-09-10 22:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說口訣說算式的游戲，對7的乘法口訣和算式進(jìn)行綜合練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。學(xué)生動手、動腦、動口，人人主動參與學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生積極探索、自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)也向?qū)W生滲透了數(shù)學(xué)知識來源于生活，將學(xué)生數(shù)學(xué)思維的觸角引向生活大課堂。心理學(xué)家布魯納指出:學(xué)習(xí)是主動的過程，對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好刺激是對所學(xué)材料的興趣，即主要來自學(xué)習(xí)活動本身的內(nèi)在動機(jī)…… 拓展練習(xí)環(huán)節(jié)從內(nèi)容上講，涉及了語言、自然、社會生活、數(shù)學(xué)、人文等多個(gè)方面，匠心獨(dú)運(yùn)的這些練習(xí)，充分體現(xiàn)了教師從生活中來，到生活中去的數(shù)學(xué)理念，體現(xiàn)了層次性、針對性，實(shí)效性及學(xué)科之間的整合性，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，生活中處處都隱藏著乘法口訣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性挺高，處處體驗(yàn)著成功的快樂。課堂小結(jié)及課后調(diào)查環(huán)節(jié)（2分鐘）信息技術(shù)占用時(shí)間信息技術(shù)手段 一張總結(jié)收獲的PPT 課后調(diào)查PPT信息技術(shù)優(yōu)化效果 利用一張“小朋友們,這一節(jié)課你有什么收獲?你還有什么疑問?”的PPT課件，把學(xué)生的思維觸角全部集中到這節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)上，老師要收集所有學(xué)生的學(xué)習(xí)信息和反饋意見，為下一步的學(xué)習(xí)和課后的反思做好充分的準(zhǔn)備。老師與學(xué)生的總結(jié)交流自然，反饋的效果比較好?！罢n后調(diào)查：找一找，生活中計(jì)算哪些物體的個(gè)數(shù)、在哪些情況下可以用7的乘法口訣？”把數(shù)學(xué)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，幫助學(xué)生滲透生活中處處有數(shù)學(xué)的理念，最終把課堂教學(xué)進(jìn)行了升華，走進(jìn)大自然。課堂教學(xué)教師行為觀察量表（表2）時(shí)間地點(diǎn)課題二年級一班教室7的乘法口訣觀察者鞏永輝?唐加印?許新建?薛桂紅?張曉玲觀察視角課堂教學(xué)教師行為－－－組織者、引導(dǎo)者、合作者觀察記錄視角得分0教學(xué)態(tài)度是否沉穩(wěn)、愉快5分0課堂教學(xué)語言用辭是否淺顯易懂5分0對教室秩序的管理是否到位4分0學(xué)習(xí)前是否就學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法與學(xué)生討論4分0能否通過評價(jià)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、有效調(diào)控學(xué)習(xí)氣氛5分0能否有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣5分0對學(xué)生反應(yīng)的注意4分0對學(xué)生突如其來問題及狀況的處理4分0能否通過恰當(dāng)評價(jià)引導(dǎo)對學(xué)習(xí)主題
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