人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊7的乘法口訣觀察報告(已修改)
2025-08-26 22:13 本頁面
【正文】 《7的乘法口訣》課堂觀察報告課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，教師的作用是為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供有效的服務(wù)。根據(jù)教材的特點(diǎn)，教者在深入鉆研與把握教材的基礎(chǔ)上，遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的 “力求充分體現(xiàn)教材編寫意圖,努力創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,從學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和原有的生活經(jīng)驗出發(fā),使學(xué)生不僅吸納知識,形成良好的思維品質(zhì),還能真正達(dá)到師生互動生成新知識。”這一理念出發(fā)，充分借助信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)完成這節(jié)課的構(gòu)思預(yù)設(shè)：采用“猜謎語”活動創(chuàng)設(shè)別有情趣的導(dǎo)入情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望；借助拼圖游戲在自主合作探究中探索7的乘法口訣的編制過程；在交流互動中自主生成7的乘法口訣，幫助學(xué)生獲得成功的體驗；通過與生活密切相關(guān)的變式練習(xí)最終將學(xué)生數(shù)學(xué)思維的觸角引向生活,引向社會大課堂!在課堂上，教者力求創(chuàng)建一種開放的、浸潤的、積極互動的課堂文化，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、扎實有效。把學(xué)習(xí)的空間還給了學(xué)生，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時體驗了成功的快樂，真正體驗到學(xué)習(xí)是快樂的。下面運(yùn)用三個量表具體分析劉老師這節(jié)課堂教學(xué)：信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)量表（表1）時間地點(diǎn)課題二年級一班教室7的乘法口訣觀察者高立軍?張保房?呂紅艷 何梁?趙夫軍觀察視角側(cè)重觀察信息技術(shù)手段的應(yīng)用在整個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配，各環(huán)節(jié)是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是如何優(yōu)化課堂教學(xué)的。觀察記錄 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）信息技術(shù)占用時間信息技術(shù)手段 一張謎面PPT 一張謎底PPT一張拼圖游戲PPT+音頻信息技術(shù)優(yōu)化效果開課伊始劉老師選擇了“猜謎面――擺謎底”導(dǎo)入情境。這樣的設(shè)計有兩大優(yōu)點(diǎn)：第一猜謎面對于低年級學(xué)生來說特別喜歡，抓住了他們爭強(qiáng)好勝，不愿落后的心理，學(xué)習(xí)興趣容易調(diào)動，師生之間課堂融合比較快，利于下一步的互動交流與學(xué)習(xí)。在這一環(huán)節(jié)劉老師加入了一張PPT幻燈片，把謎面呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于學(xué)生聽清看清且快速猜出答案?！ 〉诙牟轮i面到擺謎底是一脈相承的，學(xué)生手腦并用，在小組活動中用課前準(zhǔn)備的三角形共同合作拼擺出謎底，很好的完成了小組合作學(xué)習(xí)，獲得極大的成就感，況且學(xué)生在集體活動中還享受著美妙的音樂。在這一環(huán)節(jié)劉老師加入了兩張幻燈片與一個音頻文件，第一張幻燈片是學(xué)生猜出的謎
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