課程設(shè)計論文-基于matlab的fsk調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)基帶仿真(編輯修改稿)
2025-09-07 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 加入噪聲后的已調(diào)信號進行解調(diào)再與原二進制隨機序列的比較。對比其時域和頻域的波形可以得到解調(diào)的效果。其對比波形如圖35，圖36，圖37所示。圖35 原始信號與SNR=10的解調(diào)調(diào)信號比較從圖35可知，加入噪聲之后的解調(diào)信號與原信號有明顯的區(qū)別，其頻域波形的波動明顯增大，信號的失真情況很明顯，但對信號的波動沒有很大的改變。由此說明，疊加噪聲之后信號傳輸效果會受到影響。圖36 原始信號與SNR=1的解調(diào)調(diào)信號比較 從圖36可知，加入噪聲（snr=1）之后的解調(diào)信號與原信號無明顯的區(qū)別， 其頻域波形的波動區(qū)別也不是很明顯，信號的失真情況很明顯，但對信號的波動沒有很大的改變。由此說明，信噪比越大對信號的影響越小圖37原始信號與SNR=15的解調(diào)調(diào)信號比較 從圖37可以看出當(dāng)SNR=15時其解調(diào)信號與原信號無區(qū)別，其頻譜上也看不去明顯差別說明此時噪聲對信號基本上沒有影響通過上述的操作之后，信道中噪聲對信號的傳輸有一定的影響，噪聲越大影響越明顯，掩蓋了原始信號，所以我們在平常信號傳輸中，盡量減少信道中噪聲的干擾，保證信號的傳輸效率。4 遇到問題及解決辦法在此次課程實際過程中，碰到了很多的問題，而解決這些問題使我學(xué)得了很多的新知識，同時也重拾以前遺忘的知識，加深了對現(xiàn)有知識的鞏固。在同學(xué)們和老師的幫助下，將這些問題一一解決?，F(xiàn)將問題做如下總結(jié)。首先是在編寫程序時，雖然在網(wǎng)上找到了相關(guān)程序，但這些程序是網(wǎng)上程序員編寫的，其中有許多的函數(shù)是我們的MATLAB雖然有，但是我們所謂涉及過的，因而無法讀懂這些函數(shù) 對其作出解釋。而我要做的是將這些函數(shù)變?yōu)樽约含F(xiàn)有的程序在MATLAB的函數(shù)庫中現(xiàn)有的我們接觸過的能自己組織語言描述的。例如：yl=awgn(y,SNR10*log10()10*log10(N),39。measured39。,[],39。dB39。)。此函數(shù)在以前的課程中并未看到過，在問過老師之后，才真正明白其含義：次句程序的意思就和我們的yl=awgn(y,20)。一樣，在信號中添加高斯白噪聲，對于這一系列的函數(shù)和程序用語問題，不懂的經(jīng)過老師和同學(xué)的解答，都得到了很好的解釋。也是我懂得在平時學(xué)習(xí)中不能只局限于課本知識，對于課后的各類文章也要去多多留意。對于程序中做出FSK解調(diào)后的頻譜圖的程序我們可以單獨作為一個M文件在MATLAB中運行，這樣就減少了程序在各個M文件中存在的問題，同樣也就較少了程序過于繁瑣的問題。對于矩陣n=[0:1:length(y)1]。w=[0:1:10001]*pi/500。）在沒有用10001之前，程序一直運行有錯誤。在請教了我們班的同學(xué)之后，按照矩陣乘法的規(guī)則第一個矩陣的列數(shù)要和第二個矩陣的行數(shù)相等，否則不能相乘。所以在定義1000個點，與前一個矩陣相對應(yīng)。5結(jié)束語在輕松和緊張氣氛并存的機房中，度過了很多個日子。終于完成了通信系統(tǒng)仿真課程設(shè)計的課程設(shè)計在此我要謝謝在整個課程設(shè)計過程中幫助過的我老師和同學(xué)們，在同學(xué)們的詳細講解和不斷指導(dǎo)下，使得我完成此次課程設(shè)計的過程相對較輕松，特別是周博同學(xué)，在自己還有課程設(shè)計需要完成時，抽出時間來，對我的整個程序做出了詳細的講解，在程序運行的過程中，幫我查找錯誤，努力思考，對每個錯誤存在的地方做了詳細的講解和更正。同樣，也要感謝吳老師，在此次課程設(shè)計過程中耐心的為我們的每個同學(xué)作輔導(dǎo)，關(guān)心每個同學(xué)的課程設(shè)計進程，對我們的提問都給出了詳細和讓每個人滿意的答復(fù)。最后通過自己的努力和大家的幫助，在這次的課程設(shè)計中我懂得了FSK的調(diào)制和解調(diào)原理，以及在MATLAB環(huán)境下運行的過程。對各種情況下的時域和頻域圖形能做出合理的解釋。理解了加入高斯白噪聲后信號的變化。通過這些，我才能完成以上的課程設(shè)計文本文件。同樣，也鍛煉了我的思維和動手能力。為在以后的其余學(xué)習(xí)中打下了很好的基礎(chǔ)。參考文獻[1] 黃文梅, 熊桂林, —MATLAB語言及應(yīng)用. 長沙: 國防科技大學(xué)出版社, 2000.[2] 樊昌信, 曹麗娜. 通信原理（第6版）.北京:國防工業(yè)出版社, 2008, 3.[3] 鄧華. MATLAB通信仿真及應(yīng)用實例詳解. 人民郵電出版社, 2003.[4] 孫屹, 李妍. MATLAB通信仿真開放手冊. 北京:國防工業(yè)出版社, 2005.[5] 郭文彬, 桑林. 通信原理——
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