論文：班級(jí)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流材料(編輯修改稿)
2024-09-04 01:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”、“我們的座右銘”、“班主任寄語(yǔ)”、“理想樹(shù)”等欄目，體現(xiàn)了“新、奇、秀”的特色。班級(jí)文化的建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與動(dòng)手能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，營(yíng)造和諧的育人環(huán)境。典雅大方、簡(jiǎn)潔明快、活潑安寧的人文氣息，讓人一走進(jìn)教室就感受到一種特有的精神文化氛圍，精神振奮，心情舒暢，產(chǎn)生奮發(fā)學(xué)習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的欲望和熱情。優(yōu)美的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，給學(xué)生一種高尚的文化享受，能使學(xué)生在不知不覺(jué)中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，增添學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣和動(dòng)力。制定切實(shí)可行的班規(guī)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。有句話說(shuō)得好“茍有恒，何必三更起五更眠；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒”。我校持之以恒地落實(shí)班級(jí)精細(xì)化管理，注重過(guò)程管理。在管理中逐步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、上進(jìn)心，增強(qiáng)學(xué)生的自控力與形成班級(jí)良好的班風(fēng)協(xié)調(diào)起來(lái)，使班級(jí)管理定量化、精細(xì)化、科學(xué)化。制定學(xué)生行為考核表，其項(xiàng)目主要是班級(jí)公約里規(guī)定的，涉及學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)情況，如遲到、出勤、課堂紀(jì)律等，每項(xiàng)都有一至兩個(gè)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人都是盡心盡責(zé)的學(xué)生干部。每人都有一個(gè)登記本，每天及時(shí)把表現(xiàn)、分?jǐn)?shù)記錄到考核表上，并在放學(xué)時(shí)由班長(zhǎng)收齊記錄本，集中登記在班級(jí)日志，第二天還給各負(fù)責(zé)人?？己吮韮芍芤唤y(tǒng)計(jì)，評(píng)出周文明學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生及不文明學(xué)生，并反饋在“學(xué)生月思想考核表”內(nèi)，公布在教室里。一系列具體而又操作性強(qiáng)的考核表，包括班級(jí)管理目標(biāo)、獎(jiǎng)分原則、扣分細(xì)則等內(nèi)容的精細(xì)化管理制度，由此調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的積極性，增加了責(zé)任人責(zé)任意識(shí)，凝聚了班級(jí)集體意識(shí)和團(tuán)體榮譽(yù)感，確保了精細(xì)化管理實(shí)施的力度及針對(duì)性。班主任注重痕跡管理，把班級(jí)建設(shè)資料制成課件，用多媒體展示。一是建立班級(jí)管理檔案；二是把班級(jí)管理理念、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)特色、班級(jí)建設(shè)、學(xué)生個(gè)性等內(nèi)容制成課件，不時(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生觀看，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)了集體觀念，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。
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