平行四邊形教學設計(編輯修改稿)
2025-09-03 14:49 本頁面
【文章內容簡介】 你能舉出生活中平行四邊形的實例嗎？（學生舉例） 媒體課件展示：籬笆、電動門、藝術裝飾物等圖片，引導學生從圖片中找出平行四邊形。──生活中的平行四邊形隨處可見，服務著我們的生活，由此導出課題。 設計意圖：先觀察模型，在由學生舉實例，后選取生活中平行四邊形的圖片，集中展示，讓學生感悟數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，更真切地感受到學習平行四邊形的必要性?！ 栴}一：一個四邊形具備了什么特征才是平行四邊形呢? 教師引導學生觀察、總結共同特點：兩組對邊平行。設計意圖:由圖形的直觀認識引發(fā)學生的思考，讓學生能夠描述出平行四邊形的特征，弄清四邊形與平行四邊形的從屬關系，明確四邊形與平行四邊形的異同點，為概念的形成做好鋪墊?！ 。ǘ┯^察圖形，形成概念 師生共議，歸納定義： 定義：有兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。 多媒體演示，學習平行四邊形的表示法、讀法及對邊、對角、鄰邊、鄰角等概念?！ ≡O計意圖：突出概念本質，深化對定義的理解。將對邊、對角等概念由媒體形象生動的展示，可使枯燥的概念更加靈動，讓學生自覺地進入到對定義的深入探究中來?！ 栴}二：怎樣表示平行四邊形？ 教師介紹平行四邊形的表示方法?！ ≡O計意圖：加深對平行四邊形概念的理解?！ 栴}三： 如下圖，已知一個四邊形的兩條對邊平行，那么這個四邊形是平行四邊形，怎樣用幾何語言表述？ ∵ ∥； ∥ ∴四邊形 是平行四邊形?！ 栴}四：結合平行四邊形的定義，如果已知一個四邊形是平行四邊形，可以得到哪些結論？ ∵四邊形是平行四邊形， ∴ ∥； ∥ 設計意圖：平行四邊形的定義不僅是平行四邊形的一個判定方法，還是平行四邊形的一個性質?！ 。ㄈ﹦邮謱嶒?，探究性質 我們已經知道平行四邊形是特殊
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