四則運(yùn)算教材解讀說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-09-03 10:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩、三步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。 （3）．使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) ①重點(diǎn)： 掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題，學(xué)會(huì)用兩、三步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。 ②難點(diǎn)： 正確計(jì)算三步式題，學(xué)會(huì)用兩、三步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。 （解決問(wèn)題本單元要求會(huì)列綜合算式） 教學(xué)策略（1）整體把握，有效落實(shí)。 本單元整理混合運(yùn)算的順序是結(jié)合解決問(wèn)題進(jìn)行的。目標(biāo)中對(duì)“運(yùn)算”和“解決問(wèn)題”都有相應(yīng)的要求，教學(xué)中，學(xué)生既要掌握運(yùn)算順序，又要理解解決問(wèn)題的策略、步驟，可以說(shuō)這是“兩張皮”，最理想的是做到兩者有機(jī)融合，但在實(shí)際操作時(shí)是很難把握的。學(xué)生在這兩方面又有一定基礎(chǔ)的，面對(duì)這樣的教材編排和學(xué)生的現(xiàn)狀，應(yīng)該怎樣進(jìn)行教學(xué)呢？我們的觀點(diǎn)是：整體把握教材體系和目標(biāo)要求，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在系統(tǒng)梳理和保證“底線”的基礎(chǔ)上，尋求新的發(fā)展點(diǎn)。（2）創(chuàng)設(shè)情境——聯(lián)系實(shí)際 創(chuàng)設(shè)了“冰雪天地”的情境，后面一些例題就以此為背景來(lái)解決問(wèn)題。這里有3個(gè)活動(dòng)區(qū)：滑冰區(qū)、滑雪區(qū)、冰雕區(qū)，同時(shí)還告訴了三個(gè)活動(dòng)區(qū)的人數(shù)，為后面解決問(wèn)題提供信息。以滑冰區(qū)為背景，通過(guò)用加減兩步運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題
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