六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃和教案(編輯修改稿)
2025-09-03 10:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？它與這種應(yīng)用題又有什么不同？小結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解題思路和方法與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題是相同的。解題時(shí)都要抓住問(wèn)題部分，弄清誰(shuí)是標(biāo)準(zhǔn)量，誰(shuí)是比較量，用比較量247。標(biāo)準(zhǔn)量。但是，這兩種應(yīng)用題結(jié)果的表示形式不一樣，求幾分之幾的用分?jǐn)?shù)表示，求百分之幾的用百分?jǐn)?shù)表示。用3020千克的油菜籽可以榨油1208千克，油菜籽的出油率是多少？三、小結(jié)：求百分率應(yīng)用題實(shí)際上也是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。但是求百分率應(yīng)用題在書(shū)寫(xiě)格式上有它的特點(diǎn)即在列式的后面添上“100％”。四、作業(yè)：解決問(wèn)題某校有男生500人，女生有450人，女生是男生的百分之幾？某校有男生500人，女生人數(shù)是男生的90％，女生有多少人？某校有女生450人，是男生的90％，男生有多少人？板書(shū)設(shè)計(jì)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，求百分率的應(yīng)用題解題時(shí)要抓住問(wèn)題部分，弄清誰(shuí)是標(biāo)準(zhǔn)量，誰(shuí)是比較量，用比較量247。標(biāo)準(zhǔn)量。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)圓和軸對(duì)稱(chēng)圖形復(fù)習(xí)要求：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地確定某個(gè)物體的位置。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠分析扇形統(tǒng)計(jì)圖中的信息，并能應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固有關(guān)圓的知識(shí)，能正確地運(yùn)用公式解答問(wèn)題。通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固有關(guān)圓的知識(shí)。復(fù)習(xí)步驟： 一、基本練習(xí)口答：分別說(shuō)出從1―9∏的值。求1的平方――15的平方分別等于多少？二、概念圓、圓心、半徑、直徑。圓周率、圓的周長(zhǎng)。圓的面積。環(huán)形。三、弧、圓心角、扇形。熟記：（1）在同一個(gè)圓里，所有的半徑都相等，所有的直徑也都相等。（2）圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，任何一打直徑都是圓的對(duì)稱(chēng)軸，圓有無(wú)數(shù)打?qū)ΨQ(chēng)軸。（3）圓的畫(huà)法。（4）軸對(duì)稱(chēng)圖形、對(duì)稱(chēng)軸。 四、公式求圓的半徑r（1）已知直徑d，求半徑r（2）已知周長(zhǎng)C，求半徑r求圓的直徑d（1）已知半徑r,求直徑d（2）已知周長(zhǎng)C，求直徑d求圓的周長(zhǎng)。（1）已知半徑r，求周長(zhǎng)C（2）已知直徑d，求周長(zhǎng)C求圓的面積。（1）已知半徑r，求圓面積S（2）已知直徑d，求圓面積S（3）已知周長(zhǎng)C，求圓面積S求環(huán)形的面積：大圓面積－小圓面積五、作業(yè)：課堂作業(yè)第66頁(yè)第4和第67頁(yè)第6題題。板書(shū)設(shè)計(jì)：圓和軸對(duì)稱(chēng)圖形C=Πd C=2Πγ S=Πγ178。 S=Π(R 178。Υ178。)第六課時(shí)：位置與方向、扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：第112頁(yè)“總復(fù)習(xí)”單元位置與方向、扇形統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握用方向和距離來(lái)表示平面上的位置的方法，并能精確地描述位置和簡(jiǎn)單的路線圖，以及兩個(gè)點(diǎn)位置的相對(duì)性，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2．進(jìn)一步了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。3．運(yùn)用位置與方向、扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：綜合運(yùn)用位置與方向、扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)，談話引入：本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了位置與方向、扇形統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)解決了很多實(shí)際問(wèn)題。這節(jié)課，我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容（板書(shū)課題：位置與方向、扇形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)習(xí)課）：十一黃金周，燦燦一家去國(guó)外旅游啦！乘坐的航班于北京時(shí)間8：30從北京起飛，預(yù)定16：25在馬來(lái)西亞吉隆坡降落，中途需要經(jīng)停（經(jīng)停：不需要下飛機(jī)，只是飛機(jī)加油或上下乘客）。二、延續(xù)情境，重點(diǎn)復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖：這是燦燦一家所在航班的乘客統(tǒng)計(jì)情況（課件出示扇形統(tǒng)計(jì)圖）。（1）從統(tǒng)計(jì)圖表中你能得到哪些信息？① 學(xué)生觀察作答：中國(guó)的乘客最多。② 我們并不知道中國(guó)有多少乘客，你怎么一眼就看出來(lái)中國(guó)乘客最多的？③因?yàn)橹袊?guó)乘客在扇形統(tǒng)計(jì)圖中所占的百分比最多。④小結(jié)：是的，扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)就在于能清楚地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總量之間的關(guān)系（課件出示小結(jié)內(nèi)容）（2）算一算中國(guó)乘客的人數(shù)是多少？12247。5%%=153。
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