【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 制。針對(duì)設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行解決能力的分析。、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生形成和保持對(duì)設(shè)計(jì)問(wèn)題的敏感性和探究的欲望。第三節(jié) 信息的收集與整理（一）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1）教學(xué)重點(diǎn)信息的收集，信息的整理；2）教學(xué)難點(diǎn)對(duì)信息的綜合分析能力。（二）教學(xué)目標(biāo)1．了解信息收集途徑、方法和要求，找出不同問(wèn)題相對(duì)適用的信息收集方式，從而提高信息收集的效率；（1）信息收集的方式：實(shí)地調(diào)查，訪問(wèn)有關(guān)人員，借助媒體，因特網(wǎng)，查閱圖書(shū)資料，向?qū)＜易稍?，市?chǎng)調(diào)查。（2）信息收集的要求：全面，真實(shí)準(zhǔn)確。2．初步掌握信息整理方式和方法；（1）信息整理的常見(jiàn)方式：歸類，去偽存真，抓住重點(diǎn)等。（2）信息整理的常用方法比較法，核對(duì)法，佐證法，邏輯法，文獻(xiàn)法，評(píng)估法，調(diào)查法等。通過(guò)實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題，進(jìn)行信息收集，并對(duì)收集到的信息加以分析，提取有效信息。、態(tài)度與價(jià)值觀能對(duì)信息進(jìn)行價(jià)值判斷。第四節(jié) 怎樣挑選材料（一）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1）教學(xué)重點(diǎn)材料的分類與特性；標(biāo)準(zhǔn)件的應(yīng)用；材料的選擇與資源保護(hù)；2）教學(xué)難點(diǎn)材料的加工方式。（二）教學(xué)目標(biāo)1．聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)區(qū)分材料的種類及其特性；（1）材料的分類：天然材料、金屬材料、化學(xué)材料、復(fù)合材料、新材料。（2）材料的特性：塑性、彈性、耐腐蝕性、其他特性。2．了解標(biāo)準(zhǔn)件和元器件的概念、應(yīng)用，以及使用標(biāo)準(zhǔn)件的優(yōu)點(diǎn)：有利于先進(jìn)工藝技術(shù)的使用，提高生產(chǎn)質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本；（1）標(biāo)準(zhǔn)件：具有統(tǒng)一的形狀、尺寸、公差和技術(shù)要求的零件（或部件）。（2）元器件：在電子和電器產(chǎn)品中，因某一功能部件被廣泛、大量使用，人們出于使用方便、簡(jiǎn)化制作過(guò)程和節(jié)約成本的需求，單獨(dú)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)了這種零部件。3．了解材料加工的基本方法：鋸、刨或磨、鉆、鍛壓、鑄造；4．了解材料選擇應(yīng)堅(jiān)持合理、合適的原則——盡可能選取再生、可再生和儲(chǔ)藏豐富的資源。1．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)常用材料的特性；2．根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇合適的材料。、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)對(duì)材料性能的測(cè)試意識(shí)，樹(shù)立環(huán)保觀念和資源保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)動(dòng)手操作的能力。第五節(jié) 制訂設(shè)計(jì)方案（一）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1）教學(xué)重點(diǎn)；。2）教學(xué)難點(diǎn)方案的欣賞。（二）教學(xué)目標(biāo)1．根據(jù)設(shè)計(jì)原則和相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范的制定完整設(shè)計(jì)方案，編寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、畫(huà)圖紙；2．通過(guò)比較和權(quán)衡，能在多個(gè)方案中選定滿足設(shè)計(jì)要求的最佳方案或集中各種方案的優(yōu)點(diǎn)來(lái)改進(jìn)原有方案。1．通過(guò)實(shí)例分析，體現(xiàn)構(gòu)思設(shè)計(jì)方案的方法；2．學(xué)會(huì)繪定設(shè)計(jì)草圖。、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題，加深對(duì)設(shè)計(jì)的理解，增強(qiáng)設(shè)計(jì)的自信心。二、測(cè)試題目《怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)》測(cè)試題1（省級(jí)學(xué)校用）一、 選擇題（共15題，每題3分，共45分） ，這案例說(shuō)明重要問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)來(lái)源于( )A、對(duì)日常生活的觀察 B、技術(shù)試驗(yàn)、技術(shù)研究 C、收集信息 D、靈感 設(shè)計(jì)的一般過(guò)程：①發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題 ②制作模型或原型 ③制定設(shè)計(jì)方案 ④產(chǎn)品的使用和維護(hù)⑤測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化。正確的順序是（ ）A、①②③④⑤ B、①③②⑤④ C、③①②④⑤ D、⑤④①③② 下列哪一項(xiàng)不是元器件（ ）A、電阻 B、電容 C、集成電路 D、電視機(jī) 下列屬于復(fù)合材料的是（ ）A、膠合板 B、玻璃 C、木材 D、塑料 下列說(shuō)法正確的是：（）A我們必須嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)的一般過(guò)程來(lái)搞設(shè)計(jì)，不能缺少任一環(huán)節(jié)。B產(chǎn)品的說(shuō)明書(shū)對(duì)于設(shè)計(jì)人員來(lái)說(shuō)是非常重要的，所以才把產(chǎn)品的使用和維護(hù)納入設(shè)計(jì)的過(guò)程之中。C設(shè)計(jì)是一個(gè)有計(jì)劃的創(chuàng)新活動(dòng)，是一個(gè)問(wèn)題求解的過(guò)程。D采用坐標(biāo)圖法評(píng)價(jià)產(chǎn)品時(shí)，面積越大，表明質(zhì)量越好。 由于下雨天教室里沒(méi)有地方放置雨傘，劉明擬設(shè)計(jì)一個(gè)雨傘架，在設(shè)計(jì)分析時(shí)他不會(huì)考慮（ ）。A、傘架的使用者 B、傘的價(jià)格 C、教室的環(huán)境 D、傘架的功能結(jié) 發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題階段需要進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，這里的信息具體指（ ） A、產(chǎn)品的信息 B、人的需求信息 C、設(shè)計(jì)中限制條件的信息 D、創(chuàng)新的信息 在制定設(shè)計(jì)方案時(shí)，往往要通過(guò)各種渠道，盡可能廣泛地收集設(shè)計(jì)所需的信息，通過(guò)對(duì)各種信息的歸納與分析，挖掘影響設(shè)計(jì)的主要因素，大膽提出各種設(shè)計(jì)想法，并依據(jù)一定條件對(duì)各種想法進(jìn)行篩選，確定最終的設(shè)計(jì)方案。以下說(shuō)法正確的是：（ ）A、好的設(shè)計(jì)方案僅有一個(gè) B、好的設(shè)計(jì)方案不會(huì)僅有一個(gè)C、好設(shè)計(jì)方案無(wú)需驗(yàn)證 D、好的方案不需要什么改進(jìn)一 材料的選擇時(shí)最適當(dāng)?shù)姆椒ǎ?）A、為保證品質(zhì)應(yīng)該選擇最貴的材料 B、選擇不可再生的材料C、選擇儲(chǔ)藏量少的材料 D、選擇再生、可再生的材料 冬季，某市公交系統(tǒng)在許多線路上增加了臨時(shí)公交車，以作為這些線路公交運(yùn)輸?shù)难a(bǔ)充。但是在一段時(shí)期內(nèi)，原線路乘客擁擠的現(xiàn)象并未得到緩解。在下列陳述中，無(wú)助于解釋上述現(xiàn)象的是（?。〢、這些線路的乘客中，在冬季突然增加了大量外地民工B、一段時(shí)期內(nèi)人們對(duì)新增臨時(shí)公交車的停車站、運(yùn)行時(shí)間等還不清楚C、臨時(shí)公交車在每日運(yùn)行高峰期中增加的數(shù)量有限D(zhuǎn)、臨時(shí)公交車的司機(jī)與售票員都與公司簽訂了承包合同1 在人類歷史上，總是有人幻想設(shè)計(jì)“永動(dòng)機(jī)”，以提供“沒(méi)有本錢(qián)的能源”?！坝绖?dòng)機(jī)”的想法一直持續(xù)了幾百年，無(wú)論是從物理的方法，還是化學(xué)的方法，都沒(méi)有成功，這樣的設(shè)計(jì)為什么會(huì)失敗( )。A、它們不符合技術(shù)的目的性 B、 它們不符合技術(shù)的創(chuàng)新性C、它們違反了基本的科學(xué)原理 D、 它們沒(méi)有技術(shù)專利1 李小姐買(mǎi)了一瓶有美白效果的洗面奶，瓶身上除了產(chǎn)品名稱是用中文標(biāo)注的外，其它內(nèi)容均為英文。使用一星期后，李小姐臉上長(zhǎng)出了許多紅色小斑點(diǎn)。后來(lái)請(qǐng)人對(duì)該洗面奶說(shuō)明書(shū)翻譯后才了解，原來(lái)說(shuō)明書(shū)上指明過(guò)敏性膚質(zhì)不能使用該產(chǎn)品，而李小姐剛好是過(guò)敏性膚質(zhì)。產(chǎn)生問(wèn)題的原因是（ ）。 A、說(shuō)明書(shū)沒(méi)有充分考慮用戶閱讀的需要 B、說(shuō)明書(shū)內(nèi)容條理不清，說(shuō)而不明C、說(shuō)明書(shū)的內(nèi)容沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)D、說(shuō)明書(shū)沒(méi)有體現(xiàn)產(chǎn)品特點(diǎn)1 某科學(xué)家發(fā)明了一種高性能自動(dòng)釣魚(yú)機(jī)，可是未能被廣泛地應(yīng)用，最有可能的原因是: 　　 A、成本高 B、效率太高 C、使用不方便 D、釣魚(yú)活動(dòng)的主體是人1 產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的作用不包括:　 A、使用戶恰當(dāng)?shù)厥褂卯a(chǎn)品 B、使用戶掌握產(chǎn)品的使用方法 C、使用戶安全地使用產(chǎn)品 D、使用戶能維修產(chǎn)品1 自行車或汽車上的一些零件如螺釘、螺母、墊片丟失或損壞后，不論在哪里買(mǎi)哪個(gè)工廠生產(chǎn)的，只要是同規(guī)格的就能更換。這是因?yàn)?它們都是（ ）。A、小零件 B、標(biāo)準(zhǔn)件 C、易損件 D、通用件二、 填空題（每空2分，共14分） 從技術(shù)角度看，人類進(jìn)步與發(fā)展的過(guò)程就是不斷地 __ ____，不斷地進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而 __ ___ 的過(guò)程。 常見(jiàn)的材料品種可分為_(kāi)__________，___________，___________，復(fù)合材料，新材料 ，五大類 設(shè)計(jì)問(wèn)題的來(lái)源：人類的 和 。三、 分析題（共15分）高佳佳同學(xué)就人們對(duì)杯子在材料、形狀、色彩、價(jià)格方面的喜愛(ài)情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，選取兒童、中學(xué)生、上班族、老人各20名作為調(diào)查對(duì)象，獲得的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表所示。請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行分析，并提煉出你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并分析原因（至少5個(gè)問(wèn)題）。問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象材料形狀色彩價(jià)格紙質(zhì)塑料陶瓷金屬橢圓形圓柱方柱明亮淡雅灰暗低檔中檔高檔兒童377387512531064中學(xué)生35664799836122上班族8255659686389老人4583610451231253四、 設(shè)計(jì)題（共16分）同學(xué)們的書(shū)桌上通常都有56本常用書(shū)和工具書(shū)，78支各種筆，34本練習(xí)本，直尺，圓規(guī)，三角板……以及其他學(xué)習(xí)用具。為了放好這些用具方便拿取，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)多功能學(xué)習(xí)用品架。要求: 畫(huà)出草圖 ，并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程?！緟⒖即鸢浮恳弧?選擇題題號(hào)123456789101112131415答案ABDACBBBDDCADDD二、 填空題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題天然材料、金屬材料、化學(xué)材料需求、愿望三、 分析題答題要點(diǎn)：“材料”的選擇數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，上班族選擇“紙質(zhì)”材料比較多，多是因?yàn)樯习嘧鍒D方便，多使用一次性餐具?！靶螤睢钡倪x擇數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，兒童各種形狀的選擇人數(shù)大致相同，說(shuō)明兒童喜好比較廣泛。而老人大多選擇“圓柱”，這與老人的長(zhǎng)期以來(lái)形成的習(xí)慣有關(guān)。中學(xué)生與上班族多數(shù)選擇“方柱”，這與年青人求異、求變的心理有關(guān)?！吧省钡倪x擇數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，兒童大多數(shù)選擇“明亮”的色調(diào)，多彩的世界符合兒童的活潑好動(dòng)的年齡特征。老人大多選擇“淡雅”的色調(diào)，說(shuō)明多數(shù)老人向往平淡的生活。“價(jià)格”的選擇數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，老人和兒童都有大部分人選擇價(jià)格低的產(chǎn)品，是因?yàn)閮和瘺](méi)有收入，而老人相對(duì)節(jié)儉，所以大部分人作此選擇。中學(xué)生大部分選擇價(jià)格中檔的產(chǎn)品，是因?yàn)橹袑W(xué)生已有一定的零用錢(qián)，并對(duì)產(chǎn)品有一定要求，所以大部分人作些選擇。四、 設(shè)計(jì)題答題要點(diǎn):發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題——學(xué)習(xí)用品太雜亂，需一用品架來(lái)擺放、自己有能力制作 一個(gè)用品架制定設(shè)計(jì)方案——選定材料，確定大小，顏色形狀……分析遇到的問(wèn)題，解決的方法……　　 制作原形或模型——畫(huà)出草圖測(cè)試，評(píng)估、優(yōu)化——使用和維護(hù)——《怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)》測(cè)試題2（市、區(qū)級(jí)學(xué)校用）一、 選擇題（共15題，每題3分，共45分） “盲人防溢水杯”的發(fā)明者，是在看到他的一個(gè)盲人朋友水時(shí)倒水時(shí)，用手指插進(jìn)杯里試探水的高度，他認(rèn)為這樣既不方便也不衛(wèi)生，從而萌生了發(fā)明“盲人防溢水杯”的動(dòng)機(jī)。這個(gè)事例說(shuō)明（ ）。 A、 因?yàn)楹兔と耸桥笥讯a(chǎn)生發(fā)明動(dòng)機(jī) B、 觀察意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感使他萌生發(fā)明動(dòng)機(jī)C、 受盲人之托而萌生發(fā)明動(dòng)機(jī) D、只要看到盲人倒水就能產(chǎn)生發(fā)明動(dòng)機(jī) 下列物體不屬于標(biāo)準(zhǔn)件的是（ ） A、螺絲 B、眼鏡架 C、磚塊 D、饅頭 小兵買(mǎi)了一個(gè)可充電的手電筒。他每次使用完后都習(xí)慣性地接上電源長(zhǎng)時(shí)間充電，不久發(fā)現(xiàn)電池供電時(shí)間明顯變短。小兵要求商家更換卻遭到拒絕，因?yàn)樗麤](méi)有按照說(shuō)明書(shū)的要求正確給手電筒充電。這個(gè)案例說(shuō)明了，用戶應(yīng)（ ）A、面對(duì)面與廠家溝通才能正確使用產(chǎn)品 B、逐個(gè)接受廠家如何使用產(chǎn)品的培訓(xùn)C、認(rèn)真閱讀產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)才能確保正確使用產(chǎn)品 D、憑經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣來(lái)使用產(chǎn)品 下列屬于復(fù)合材料的是（ ）A、膠合板 B、玻璃 C、木材 D、塑料 人們首先發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題而發(fā)明了電冰箱（ ）A、冰箱可以制作冰淇淋 B、低溫可以保鮮C、冰箱可以制作冰水　　D、冰箱可以冰鎮(zhèn)啤酒 由于下雨天教室里沒(méi)有地方放置雨傘，劉明擬設(shè)計(jì)一個(gè)雨傘架，在設(shè)計(jì)分析時(shí)他不會(huì)考慮（ ）。A、傘架的使用者 B、傘的價(jià)格 C、教室的環(huán)境 D、傘架的功能結(jié)構(gòu) 發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題階段需要進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，這里的信息具體指（ ） A、產(chǎn)品的信息 B、人的需求信息 C、設(shè)計(jì)中限制條件的信息 D、創(chuàng)新的信息 在人類歷史上，總是有人幻想設(shè)計(jì)“永動(dòng)機(jī)”，以提供“沒(méi)有本錢(qián)的能源”?！坝绖?dòng)機(jī)”的想法一直持續(xù)了幾百年，無(wú)論是從物理的方法，還是化學(xué)的方法，都沒(méi)有成功，這樣的設(shè)計(jì)為什么會(huì)失敗( )。A、它們不符合技術(shù)的目的性 B、 它們不符合技術(shù)的創(chuàng)新性C、它們違反了基本的科學(xué)原理 D、 它們沒(méi)有技術(shù)專利 產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的作用不包括: A、使用戶恰當(dāng)?shù)厥褂卯a(chǎn)品 B、使用戶掌握產(chǎn)品的使用方法 C、使用戶安全地使用產(chǎn)品 D、使用戶能維修產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一般過(guò)程：①發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題 ②制作模型或