幼兒園特色建設(shè)規(guī)劃方案(編輯修改稿)
2025-09-02 05:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 化、音像文化、圖示文化等，如我們讓班級(jí)每一個(gè)墻角、每一塊墻壁都變成了一個(gè)教育陣地，幼兒園大門口設(shè)置了孩子們用各種材料進(jìn)行環(huán)境美化、綠化的活動(dòng)噴繪；在藝術(shù)走廊里設(shè)置了“我愛(ài)家園”的組畫；各級(jí)以“環(huán)?！睘橹黝}的墻畫，幼兒園的每個(gè)活動(dòng)室外、樓梯間、走廊都加以利用，形象生動(dòng)具體，幼兒在欣賞的過(guò)程中受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。通過(guò)精心的設(shè)計(jì)，每一處運(yùn)用廢舊材料做的布置都不乏精美與創(chuàng)意，每一副圖示或標(biāo)語(yǔ)都不乏生動(dòng)與童趣，幼兒園的每一處環(huán)境會(huì)“說(shuō)話”，每一處環(huán)境都成為了師幼環(huán)境意識(shí)形成和環(huán)保觀念塑造的陣地，充分發(fā)揮了環(huán)境對(duì)人的潛移默化的教育作用，使環(huán)境保護(hù)意識(shí)在生活與工作的環(huán)節(jié)中深深的植根于師幼的心中，同時(shí)無(wú)形中也增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。（三）優(yōu)化環(huán)境教育，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)教育的主渠道。多年來(lái)，我園結(jié)合幼兒教育的特點(diǎn)，堅(jiān)持滲透教育與專題教育并行，寓環(huán)境教育于教學(xué)和生活之中，重視做好環(huán)境教育與主題活動(dòng)相結(jié)合，環(huán)境教育與紀(jì)念日活動(dòng)相結(jié)合，環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，環(huán)境教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，環(huán)境教育與生活活動(dòng)相結(jié)合，環(huán)境教育與家長(zhǎng)工作相結(jié)合，開(kāi)展生動(dòng)活潑、形式多樣、實(shí)踐性強(qiáng)的環(huán)境教育活動(dòng)。我園長(zhǎng)期開(kāi)展節(jié)電、節(jié)水、節(jié)紙等資源節(jié)約活動(dòng)、自制教玩具、回收月餅盒、舊掛歷和紀(jì)念日專題活動(dòng)，讓師幼深刻地意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性；并通過(guò)環(huán)保繪畫作品展、變廢為寶時(shí)裝秀、種植觀察與記錄等活動(dòng)，讓孩子們有機(jī)會(huì)充分地參與策劃和實(shí)踐，真正成為環(huán)保
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