【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 指(D3)(2)二因素手指，指數(shù)不對(duì)，為3或6指(D2) (3)手指正確，但一因素手指(D1)(4)二因素手指，手指數(shù)不同(D2)(5)正確手指，二因素手指(A2)(6)明確畫拇指(A3)13．肘：二因素描繪上肢，屈曲清楚的關(guān)節(jié)(A3) 14．下肢：(1)無下肢(D3)(2)一因素、二因素，下肢數(shù)不正確(D2)(3)一因素下肢(D2) 15．膝關(guān)節(jié)：在適切地方表示屈曲下肥膝關(guān)節(jié)(S1) 16．腳腕：(1)不畫肢腕(D3)(2)一因素腳腕與腳趾不同，二因素腳腕(D2)(3)腳腕高爾夫球，卵形、四角形、無后跟等(D1)(4)側(cè)面像，腳后跟明顯腳趾數(shù)正確(A1) 17．衣服：(1)不畫衣服，裸體傾向(無性器官)(D2)(2)畫衣服(陰影、西褲、皮帶、帽子)(D1)(3)衣服最低限度描繪(男西褲、女裙)(A1)(4)裸體繪有性器官，或穿著整齊人物(上衣、襯衣、西褲整、女性同樣都齊全)(A3)18．付屬部分，例如手表、籃子、滑輪、鞋(或人物所具備的物品) ，行為上表示騎馬等(S1) 19．臉部各部分比例：(1)眼、嘴橫向大于縱向長(zhǎng)度，耳鼻縱大于橫(D1)眼、耳、鼻中有三個(gè)部分不符合。(2)前面條件中有三個(gè)部分符合(A1)(3)前面要求條件全符合，而且比例準(zhǔn)確(S1) 20．頭部的比例：(1)正面：水平軸比垂直軸大的卵形臉。側(cè)面相反(D1)(2)正面：園形、正方形臉(A1)(3)側(cè)向：垂直與水平軸大致相等臉(A2)(4)正面：縱長(zhǎng)的卵形臉(A3) 21．上肢：(1)前肢比上肢寬大，差別十分醒目(D2)(2)前肢比上肢明顯細(xì)，左右兩肢情況相同(A2) 22．下肢：(1)下肢近腳腕部比上腳肢廣大(D2)(2)從大腿部到腳尖依次變細(xì)，下肢不描衣服(A2) 23．四肢之間統(tǒng)一比例：(1)一因素下肢、二因素上肢(D2)(2)二因素下肢，一因素上肢(D2) 24．比率：(1)關(guān)于臉與軀體寬度的比率(正面相人物)(軀體小于臉)(D2)(水平軸比較)(D1) (2)頭部和軀體之間的比率(關(guān)于高度)頭部大小，從前額上部到下頜部最低點(diǎn)(頭型開放性描繪時(shí)，計(jì)算時(shí)要按可能封閉的傾向點(diǎn)來量)軀體大小，從下頜到腰的上部(人物穿衣服，按腰帶水平)頭TEAD(H)、軀體GRMMK(T)、上肢ARM(A)、下肢LEG(L) a. H：T = 1：3以上或T：H = 1：1以上(D1) b. H：T = 從1：2到1：2或H：T = 從1：1到1：1．5(A1) c. H：T = 從1：1．5到1：2(A2) 注：(a)的比率，軀體的大小是頭部的3倍或關(guān)部的大小比軀體大多少的意義。 (c)的比率，軀體的大小是頭部的11．5倍，具有不超過2倍的意義。 (3)上肢與軀體的比率(縱軸) 如果雙上肢長(zhǎng)度不相等的話，按長(zhǎng)的上肢作比較(該合的長(zhǎng)度以，從肩部到手指端的距離為準(zhǔn)) a. T：A = 1：2以上或A：T = 1：1以上(D2) b. T：A = 1：1．5到1：2(D1) c. T：A = 1：1到1：1。5(A2) (4)軀體和下肢的比率(關(guān)于長(zhǎng)軸)兩下肢長(zhǎng)度不同的話，以長(zhǎng)的下肢作比較(該合下肢的長(zhǎng)度以，從腰上部腳的尖端距離為準(zhǔn)) ：L = 1：4以上或L：T = 1：1以上(D2) ：L = 1：2到1：4(D1) ：L = 1：1(A2) ：L = 1：1到1：2(A3)注：在人物描繪非常貧乏的結(jié)合，對(duì)人物的腰部計(jì)算位置不能判斷，具體位置，該軀體的長(zhǎng)度正確則不能評(píng)分。透視的評(píng)定 25．上肢與軀體之間的結(jié)合：(1)上肢和軀體的分結(jié)處，兩者的附著點(diǎn)看不到肩膀線向上肢方向連續(xù)， 一因素的上肢，看到通常的分結(jié)處(D1)(2)兩上肢不在通常的肩部或其附近地方(D1)(3)軀體的側(cè)肢或雙肢帶狀樣結(jié)合例如，雙上肢緊緊抱著身體，表現(xiàn)表現(xiàn)出焦燥的樣子，該上肢從軀體離開時(shí)，明顯寬大(A1)(4)上肢與軀體完全流暢的結(jié)合，從肩上部與上肢外邊線連續(xù)在肩的連線上有上肢(A3) 26．錯(cuò)誤的上肢位置：(1)從頭部和上身伸出上肢(D2)(2)從肩以下的軀體部伸出上肢(D1)27．上肢位置： (1)正面向軀體時(shí)。 (D1)，不是筆直的伸出來(A1)，筆直地從腋處伸下來(A2)、雙肢(二因素)屈曲地伸出(S1) (2)側(cè)面向軀體時(shí)： 、雙肢向前、后上方向伸出來(D1)側(cè)肢拿著東西時(shí)(A3)、后方伸出，而且對(duì)軀體來說，在直角以下角度(A1)(A2)(S1) 28．手的形式：(1)一個(gè)以上的手指從上肢側(cè)伸出(D2)(2)從前肢的尖端部伸出手指(不能確認(rèn)手指不評(píng)分)(D1) 29．下肢錯(cuò)誤形式：側(cè)下肢。雙下肢從人物頭部。上身用異常的形式與軀體結(jié)合(D3) 30．對(duì)描畫紙來說，人物的位置：(1)被描畫紙切斷的人物(D2)(2)在垂直面上的差異：、下空余2英寸(5厘米)以上(D1)（）(A1)（ 厘米）以下(A3) 31．人物的表現(xiàn)方法：(1)側(cè)向的臉和頭。軀體為正面(A2)(2)臉。軀體向同一方側(cè)向(A3) 32．人物活潑表現(xiàn)：站、坐、步行、投拋、書寫等行為(S1) 33．人物的風(fēng)格：(1)描畫后提問時(shí)，不能明確地注釋性別或被試對(duì)性別解答不明確(D2)(2)描畫后提問，敘述能判斷出年齡，但和畫面上人物的年齡不一致(D2)34．軀體和衣服有一部分透視：關(guān)于軀體和衣服透視的各個(gè)評(píng)分，有2個(gè)地方有透視問題。有關(guān)量化分析、統(tǒng)計(jì)與智商一般的分析 房樹人的測(cè)驗(yàn)通常具有智力測(cè)驗(yàn)的意義，但是房樹人的智商與其它智力測(cè)驗(yàn)，如“韋氏智力測(cè)驗(yàn)”，“斯坦福比納智力測(cè)驗(yàn)”等，是具有不同的地方，因?yàn)樗鼈冎g在測(cè)試的類型上有所不同，其它的智力測(cè)驗(yàn)是在結(jié)構(gòu)性理論支配下所進(jìn)行的，一般具有語(yǔ)言、操作兩大部分，“房樹人測(cè)驗(yàn)”是從總體的水平來進(jìn)行測(cè)試，房樹人的智商主要涉及到操作性智商，是一種基本的智能表現(xiàn)，我們必須明確，人們智商的獲得，還受到非智力因素，如人格因素的影響。由于“房樹人測(cè)驗(yàn)”是非言語(yǔ)性的，測(cè)試的指導(dǎo)語(yǔ)是非結(jié)構(gòu)性的，所以很容易受到情緒因素的影響，它的優(yōu)點(diǎn)就是：比其它智力測(cè)驗(yàn)?zāi)塬@得更基本、更全面的智商。另外，該測(cè)驗(yàn)的投射性因素，又可以從人格的整體進(jìn)行評(píng)價(jià)，該測(cè)驗(yàn)的分析結(jié)果能獲得幾種智力狀態(tài)，首先是G率智商，其次是修正智商。對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)定，首先是獲得G率智商，然后在此基礎(chǔ)上評(píng)估部分的比例。透視性等各種因素對(duì)智力的影響，評(píng)定G率智商后，進(jìn)一步進(jìn)行有關(guān)修正智商的評(píng)估，G率智商和修正智商的關(guān)系中，如果兩者間的智商大于5分的差異，一般說明，低的智商表現(xiàn)現(xiàn)有的智力水平，高的方面表現(xiàn)潛在的智力水平。G率智商是被測(cè)者對(duì)既往信息的儲(chǔ)存和基本的空間關(guān)系的理解力。修正智商表現(xiàn)的是智力機(jī)能中有關(guān)概念的形成，是抽象的，精練的，創(chuàng)造力的內(nèi)容。 智商的推算過程 (1)數(shù)量評(píng)定：根據(jù)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所描繪的房樹人進(jìn)行量化評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，以A、D、S 等各個(gè)項(xiàng)目的要求作出計(jì)分。 (2)把各個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)所得的結(jié)果進(jìn)行累加，每個(gè)評(píng)分項(xiàng)目以一分計(jì)算，計(jì)算的公式是A=A1+A2+A3。 ； D=D1+D2+D3。 ； S=S1+S2+S3。(3)對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算： (a)粗分G率分析公式： G=(粗分S+粗分A)/(粗分S+粗分A+粗分D)*100(b)良好的修正分=[(房子S2+樹木S2+人物S2)*5]+[(房子S1+樹木S1+人物S1)*4]+[(房子A3+樹木A3+人物A3)*3]+[(房子A2+樹木A2+人物A2)*2]+[(房子A1+樹木1+人物A1)*1](c)不良修正分=[(房子D1+樹木D1+人物D1)*1]+[(房子D2+樹木D2+人物D2)*3]+[(房子D3+樹木D3+人物D3)*5](d)純修正分=良好修正分不良修正分 注： * 表示乘號(hào) (4)對(duì)評(píng)分結(jié)果的估計(jì)：有關(guān)被測(cè)者平均智力以上的G率智商，采取的是百分比等級(jí)方法，因此所得出的G率智商，有時(shí)略低于實(shí)際智商，而純修正分智商相對(duì)比較接近被測(cè)者原有的智力水平。如果G率智商和純修正分智商兩者之間具有極大差異，往往顯示被測(cè)者存在著明確的情緒問題，人格上的不適應(yīng)，因內(nèi)在的沖突而表現(xiàn)出混亂的反映。 “房樹人測(cè)驗(yàn)”量化評(píng)定的評(píng)估根據(jù)“房樹人測(cè)驗(yàn)”的結(jié)果與其它智力測(cè)驗(yàn)進(jìn)行比較，存在著一定的差別性，根據(jù)研究，大致上有以下幾方面： (1)具有一定程度的先天性精神發(fā)育遲滯的被測(cè)者， “房樹人測(cè)驗(yàn)”的智商相對(duì)比“韋氏測(cè)驗(yàn)”智商要高（指總體智商），其原因是先天性智力發(fā)育遲滯在言語(yǔ)的發(fā)展上，存在著明確的困難，因此在“韋氏測(cè)驗(yàn)”的語(yǔ)言上會(huì)出現(xiàn)明確低分，從而影響到整體的智力水平。(2)外因性(外傷。疾病等)所導(dǎo)致的精神發(fā)育遲滯者，由于智力的受損，具有不平衡性。因此，有的被測(cè)者對(duì)“韋氏智力測(cè)驗(yàn)”的言語(yǔ)智測(cè)部分反映良好。所測(cè)的結(jié)果有時(shí)會(huì)比房樹人智商相對(duì)要高。有的人器質(zhì)性的損傷嚴(yán)重，不能順利進(jìn)行言語(yǔ)智商測(cè)定，測(cè)試結(jié)果有時(shí)比“房樹人測(cè)驗(yàn)”結(jié)果低。由此可看出智商測(cè)試的結(jié)果，其相關(guān)性不穩(wěn)定。 (3)對(duì)假性精神遲滯者(假性癡呆)來說，“房樹人測(cè)驗(yàn)”的結(jié)果比“韋氏智力測(cè)驗(yàn)”的總智商相對(duì)要高，其原因是，“房樹人測(cè)驗(yàn)”比較容易被他們接受。 (4)對(duì)于言語(yǔ)表達(dá)明顯障礙的人(某些類型的精神病，如精神分裂癥)操作性測(cè)驗(yàn)比言語(yǔ)表達(dá)更容易被他們所接受，因此，“房樹人測(cè)驗(yàn)”的結(jié)果，總體智商比“韋氏測(cè)驗(yàn)”要高。 (5)既往具有平均智力的人，由于種種原因，導(dǎo)致器質(zhì)性癡呆，“房樹人測(cè)驗(yàn)”的結(jié)果，有時(shí)比“韋氏智力測(cè)驗(yàn)”智商低，其原因是，這部分人有的保留著言語(yǔ)性智商的功能。 (6)重性憂郁癥病人和嚴(yán)重的憂郁性病人，在“房樹人測(cè)驗(yàn)”結(jié)果上，由于焦慮和憂郁的影響，影響到操作性測(cè)驗(yàn)的過程，從而表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)偷闹巧趟健? (7)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥，由于強(qiáng)迫性人格的影響，從而使房樹人描繪非常好，人格的因素使得結(jié)果表現(xiàn)出“房樹人測(cè)試”智商很高。 (8)對(duì)測(cè)驗(yàn)拒絕和嚴(yán)重的精神病，因?qū)Α胺繕淙藴y(cè)驗(yàn)”不合作，測(cè)試的結(jié)果表現(xiàn)出不能描繪所有的項(xiàng)目。其中，對(duì)人物畫的描繪，拒絕的表現(xiàn)最明顯，或者進(jìn)行漫畫式的描繪，拙劣的描繪形式，從而使智商結(jié)果出現(xiàn)假性的低智。  (9)被測(cè)者對(duì)房樹人的描繪上，表現(xiàn)出房屋取得最高分，樹木相對(duì)的低，人物更低，顯示評(píng)分結(jié)果逐漸低下的，其意義是，疲勞的原因，情緒的變化，以及逐漸增大的拒絕性。 (10)在房屋上表現(xiàn)最低，樹木上略高，人物畫更高，其意義是：對(duì)測(cè)驗(yàn)開始害怕，不合作，以及表現(xiàn)出對(duì)新情況的適應(yīng)。 總之，在房樹人測(cè)試結(jié)果上IQ低于50，或大于25，結(jié)果具有不穩(wěn)定性，需要進(jìn)行有關(guān)質(zhì)的方面的評(píng)定。 統(tǒng)合型房樹人測(cè)驗(yàn)分析方法(一)、總體印象：對(duì)被試的直感，表面觀察測(cè)驗(yàn)態(tài)度。要直率地、生動(dòng)地描寫被試者的表現(xiàn)，如驚喜忙亂、軟弱無力、冷漠、幼稚、認(rèn)真、一絲不茍、無精打采、懶洋洋、慢吞吞、粗枝大葉、不細(xì)致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、友好、不安、散漫等。(二) 、形式分析：　測(cè)驗(yàn)時(shí)間：一般所需平均時(shí)間 房子(H)為11分鐘，樹(T)為9分鐘，人(P)為11分鐘　順序：　正常為 H：屋頂、墻、門、窗。　　　　T：樹干、冠、根?！　?　　P：頭面部、軀體、手足。順序混亂往往說明被試者 1精神發(fā)育遲滯；2情緒障礙、興奮、無計(jì)劃；3與眾不同的思維方式，精神分裂癥；4圖形綜合不能，腦器質(zhì)性障礙；5輕率任性；6無決斷力、不安，有關(guān)反復(fù)抹消的部分，提示多存在心理沖突問題。　遠(yuǎn)近感：　　1畫面遠(yuǎn)近適當(dāng)?shù)拇嬖冢禾崾揪哂羞m切的調(diào)動(dòng)感、現(xiàn)實(shí)感、冷靜性、計(jì)劃性。2畫面過分遠(yuǎn)離：提示回避現(xiàn)實(shí)，或過度批判的，焦慮不安，自卑感。 　　3畫面無遠(yuǎn)近感：缺乏調(diào)整力，只看到問題表面，心理水平未成熟?！∈褂卯嬅嬷笮。骸　∵^大：畫面2/3紙——顯示強(qiáng)調(diào)自我存在、活動(dòng)過度、對(duì)環(huán)境感知無壓力、但內(nèi)心充滿緊張、躁狂、妄想、攻擊、好幻想、敵意。　　過?。寒嬅?/9紙——不適應(yīng)環(huán)境、自我抑制、內(nèi)向、自尊心弱、自我無力感、自卑、焦慮不安、害羞、活動(dòng)少、精神動(dòng)力不足、退行。位置：失去比例，失去比重時(shí)有意義。(空白部分2/3)　　中心畫——成人提示內(nèi)在的不安感，努力維持內(nèi)心的平衡，控制自我，兒童具有自我中心，可塑性差，不能客觀地認(rèn)識(shí)環(huán)境。　　左側(cè)畫——感情世界，過去的生活，內(nèi)在生活，自我意識(shí)，女性化?！　∮覀?cè)畫——理智世界，將來的生活，外在生活，客觀意識(shí)，男性化?！　∩稀〔俊繕?biāo)遠(yuǎn)大，努力追求，在空想中尋求滿足，自我存在的不確定感，自我與他人保持距離，難以接近，樂觀?！　∠隆〔俊械阶晕椰F(xiàn)實(shí)的確定的目標(biāo)，失敗感，不安感，非協(xié)調(diào)感，抑郁，具體的事物存在于身邊才能安定的想法?！　∨c畫紙的一邊相連接——對(duì)自己獨(dú)立的行動(dòng)感到不安，渴求得到依賴，支持的人。　　轉(zhuǎn)換畫紙的方向——對(duì)外界的反抗態(tài)度，攻擊的傾向。切斷下切：