南京市江寧區(qū)“名校工程”實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-09-01 20:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 校的所需所求，全力促進(jìn)名校的創(chuàng)建，讓一批叫響江寧、影響金陵的學(xué)校迅速崛起。按照名校發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)創(chuàng)建過程的推動(dòng)，聘請(qǐng)專家學(xué)者及名校校長對(duì)名校發(fā)展進(jìn)行定期的專項(xiàng)評(píng)估與督導(dǎo)，評(píng)估名校建設(shè)過程中好的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，對(duì)名校建設(shè)形成積極的規(guī)范、導(dǎo)向和激勵(lì)機(jī)制，督促、推動(dòng)學(xué)校加快名校發(fā)展的進(jìn)程。根據(jù)名校建設(shè)目標(biāo)要求，制定名校評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和條件，從今年起，每2年評(píng)選一次“江寧區(qū)名校”5—8所，“十二五”評(píng)選出一批江寧名校，給予獎(jiǎng)勵(lì)，并通過適當(dāng)?shù)男问较蛏鐣?huì)公布。對(duì)評(píng)選確定的“江寧區(qū)名?！?，在評(píng)先創(chuàng)優(yōu)中給予政策傾斜，每年的區(qū)先進(jìn)學(xué)校評(píng)選實(shí)行免檢待遇。區(qū)教育局從學(xué)校申報(bào)名校起，將密切關(guān)注、支持申報(bào)學(xué)校的創(chuàng)建工作，并根據(jù)各校發(fā)展?fàn)顩r，建立名校發(fā)展的梯隊(duì)，促進(jìn)更多的學(xué)校實(shí)現(xiàn)名校建設(shè)目標(biāo)。為保障“名校工程”的有效實(shí)施，從區(qū)、校兩級(jí)建立名校發(fā)展的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大名校建設(shè)相關(guān)項(xiàng)目的投入。各校要把名校發(fā)展經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，并?？顚Ｓ?。教育局對(duì)名校實(shí)行以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方式進(jìn)行投入。加強(qiáng)名校的管理，營造良好的名校成長的校內(nèi)外環(huán)境，不斷總結(jié)名校管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，固化成名校成長的管理模式加以推廣、復(fù)制，用以指導(dǎo)正在發(fā)展中的學(xué)校。建立區(qū)內(nèi)外名校發(fā)展聯(lián)盟，用名校帶動(dòng)其他學(xué)校的發(fā)展。二、關(guān)于名校長建設(shè)（一）主要目標(biāo)。名校長的內(nèi)涵：名校長，是具有先進(jìn)教育理念、具有寬厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)、辦學(xué)業(yè)績(jī)突出、在一定地區(qū)產(chǎn)生超強(qiáng)影響力的專業(yè)化職業(yè)化校長。名校長，是師德的表率、管理的示范、教育的專家；名校長，是區(qū)域同類學(xué)校的領(lǐng)軍人物，是區(qū)域?qū)W校的一面旗幟。名校長，是在實(shí)踐中錘煉出來的，是在培養(yǎng)中成長起來的；名校長的形成，需要經(jīng)過較長時(shí)間的能量匯聚和底蘊(yùn)積淀。名校長的認(rèn)定，應(yīng)該講究水到渠成、脫穎而出、群體公認(rèn)。名校長的基本特征：教育思想新，理論素養(yǎng)厚，職業(yè)情感深，管理風(fēng)格實(shí)，主體精神強(qiáng)，辦學(xué)視野寬，辦學(xué)業(yè)績(jī)顯，社會(huì)威望高。以“名校長建設(shè)”為主題，尋求名校長成長的方略，搭建名校長成長的平臺(tái)。大力實(shí)施“名校長建設(shè)工程”，培養(yǎng)一批具有淵博文化知識(shí)、先進(jìn)辦學(xué)理念、篤深職業(yè)情感、執(zhí)著理想追求、獨(dú)特思維品質(zhì)、高超管理水平的教育專家型校長，促進(jìn)全區(qū)教育實(shí)力與教育水平整體提升。著眼于江寧教育的長遠(yuǎn)發(fā)展，切合江寧教育的實(shí)際，在“十二五”期間，努力培養(yǎng)出一批江寧區(qū)“名校長”，并積極爭(zhēng)取培養(yǎng)若干名省、市“名校長”。（二）主要任務(wù)，樹立校長根基。名校長首先要有先進(jìn)的教育思想與教育理念。校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。因此，教育思想與理念的轉(zhuǎn)化，是名校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的根基。開展系列培訓(xùn)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化校長的教育理念與認(rèn)識(shí)水平。組織“與成功校長面對(duì)面”活動(dòng)，邀請(qǐng)省市和全國范圍內(nèi)有影響的名校長，與學(xué)員們進(jìn)行對(duì)話交流，談青年校長要有精神力量來支撐，要有自己的榜樣, 談名校長的成長經(jīng)歷、治學(xué)之道和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。邀請(qǐng)專家教授，作諸如“學(xué)校文化建設(shè)”、“名校長的成功案例”、“名校長是怎樣煉成的”等方面的報(bào)告，提高校長的認(rèn)識(shí)水平、綜合涵養(yǎng)和文化品位。 ，開闊校長視野。要整體提升校長隊(duì)伍的素質(zhì)，校長間的交流與合作，就顯得非常重要，它有利于校長開闊視野，拓寬其在教育管理與學(xué)校辦學(xué)方面的眼界。建立“名校長建設(shè)工程專題網(wǎng)站”。為名校長培養(yǎng)，提供更多交流研討和展示成果的平臺(tái)。一方面更好地發(fā)揮組織管理功能，建立相關(guān)數(shù)據(jù)庫與個(gè)人成長檔案袋，重視培養(yǎng)過程；另方面充分發(fā)揮交流展示功能，建立名校長培育對(duì)象的個(gè)人博客或網(wǎng)頁，展示名校長風(fēng)采、研究成果與教育管理業(yè)績(jī)，提高知名度。建立“江寧區(qū)名校長沙龍”。加強(qiáng)區(qū)內(nèi)名校長之間的交流與合作，發(fā)揮其示范輻射帶動(dòng)作用。，促進(jìn)校長管理。依托各類優(yōu)質(zhì)資源，開展各種方式的校長綜合研修。主要采取主題式研修、問題解決式研修和實(shí)踐考察式研修等方式。依據(jù)名校長的基本特征，選擇不同的主題，展開主題式研修。在專家學(xué)者引領(lǐng)下，讓培養(yǎng)對(duì)象參與研討，參與自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享發(fā)言。在研修期間，完成相關(guān)的主題式研究報(bào)告。依據(jù)校長們?cè)趯W(xué)校管理實(shí)踐和辦學(xué)過程中遇到的一些突出與棘手的問題
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