臺州市20xx年中等職業(yè)技術學校會考(語文)(編輯修改稿)
2024-09-01 20:23 本頁面
【文章內容簡介】 有一種飄飄欲仙的感覺。我挽起一圈衣袖，好讓別人能看見我的手表。④見我這樣子，母親連忙將我的衣袖放下來，說：“這么貴重的東西，用衣袖罩住，也好護一護。千萬別弄丟。我走了?！蔽野涯赣H送到學校門口問：“家里怎么突然有錢了?”母親說：“你爸賣了一回血。”⑤父親賣血給我買手表?!我的腦袋“嗡”地一響，心里難受極了。送走母親后，我就把手表取下來，重新用布包好。當天我就向同學打聽，有誰要買新手表。同學們問我自己為什中職語文試卷第4頁（共6頁）么不戴，我說不想戴。他們不信，認定我的手表一定有毛病，竟沒有一個人愿意買。⑥最后，我請班主任幫忙尋找買主，并流著眼淚把事情真相告訴了他。班主任拍拍我的肩膀說：“別難過。我正好要買一塊手表，就轉讓給我吧?！卑嘀魅伟丛瓋r買下了我的手表，而我從來沒見班主任戴過新表，每次問他為什么不戴時，他總是笑而不語。⑦后來我考上了大學，并留在了遠離家鄉(xiāng)的省城工作，但那塊手表卻成了我心底永遠放不下的掛念。⑧后來找機會我特意回了趟老家，找到當年的班主任，問起那塊手表。班主任已經(jīng)老了，頭發(fā)也花白了，他告訴我說：“手表還在?！闭f著，便從衣柜里取出母親當年用的那個小花布包，一層層打開，里面的手表竟然還是嶄新的!⑨我驚奇地問：“您怎么不戴它?”班主任說：“我等你回來贖呢?！蔽矣謫枺骸澳趺粗牢視貋碲H它?”老師說：“因為它不光是一塊手表，更是一個人的良心?！?8. 作者在文中追憶了二十多年前的往事，這些事以什么為線索? ▲ （2分）19. 第③④兩段中“我挽起一圈衣袖”與“母親連忙將我的衣袖放下來”各表達“我”與“母親”怎樣的心理活動？簡要回答。 ▲ （4分）20. 班主任在我說明真相后，說“別難過。我正好要買一塊手表，就轉讓給我吧”，他真的需要這塊手表嗎？用文中語言回答。 ▲ （2分）21. 對本文內容理解分析不正確的一項是 ▲ A. 文章開頭為什么著意提起“手表還是稀罕物”是為下文父親賣血買表做鋪墊，為我知道真相后懺悔自己的行為埋下伏筆。B. 第③段“我再也不敢做戴手表的美夢了”是因為我知道家里窮到連稀粥都快沒得喝的地步，是不可能給我買手表的。C. 第⑤段“同學們問我自己為什么不戴”，我不戴的原因是因為那時手表還是稀罕物，我珍惜它，不舍得戴。D. “因為它不光是一塊手表，更重要的是一個人的良心?！薄傲夹摹贝颂幨侵浮笆直怼笔录? 我對父母對我的愛以及班主任對我的愛內心有了正確的認識。(三)閱讀下面文段，完成22—25題（本題共4小題，共10分）更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。 人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》 中學得智慧的思考，從《史記》學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得做人的原則，從馬克 思學得入世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻 寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生 命體驗的幸運人。22．讀書的好處在于 ▲ 、 ▲ 中職語文試卷第5頁（共6頁）中職語文試卷第4頁（共6頁）23．本段作者運用的論證方法是 ▲ 。24. 本段作者所論證的觀點是 ▲ 。25．本段為闡明觀點，舉了大量的例子，請你結合自己的讀書經(jīng)歷再舉出兩個這樣的例子。要求：一本書、一個人。例：從《繁星?春水》學得對母愛、童真的謳歌，從張海迪學得自強不息。 ▲ 、 ▲ (四)閱讀《勸學》，完成26—29題（本題共4小題，共10分）。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。26．解釋文中加點的詞語。（4分）用心一也 ▲ 鏤 ▲ 27．文中有幾句話現(xiàn)已演化為成語，下列四個選項中不是成語的一項是 ▲ A．鍥而不舍 B．上食埃土 C．積善成德 D．駑馬十駕 “蚓無爪牙之利”句式結構類似的是 ▲ ，朽木不折 B. 蟹無蛇鱔之穴，無可寄托著 D. 不如須臾之所學也29. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）故不積跬步，
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