逍遙游說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-09-01 17:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 預(yù)習(xí)課文教學(xué)手段：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)五、說(shuō)教學(xué)程序（一）課程導(dǎo)入在這一環(huán)節(jié)中，選擇創(chuàng)設(shè)情境的方法導(dǎo)入。為同學(xué)播放一段《大魚(yú)海棠》視頻?！洞篝~(yú)海棠》電影的創(chuàng)作靈感來(lái)自于莊子的《逍遙游》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，看一看莊子在《逍遙游》里表達(dá)了什么思想。之所以采用這樣的方法是，《大魚(yú)海棠》是依靠于中古傳統(tǒng)思想為故事基礎(chǔ)，采用動(dòng)畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。究其表現(xiàn)方式來(lái)說(shuō)很受高中這一年齡段學(xué)生的喜愛(ài)。在日常過(guò)生活中，學(xué)生或是看過(guò)或是聽(tīng)別人講過(guò)，多少都會(huì)對(duì)這部電影有所了解。向同學(xué)們播放電影片段，既可以消除學(xué)生對(duì)本篇課文的陌生感，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。新課標(biāo)指出：“學(xué)生在閱讀學(xué)作品時(shí)應(yīng)做到知人論世，通過(guò)查閱相關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作者身世經(jīng)歷、時(shí)代背景、創(chuàng)作緣由等。”因此在導(dǎo)入完成后，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們談一談自己在課前收集的關(guān)于本課的相關(guān)資料。（二）新課教學(xué)整體感知本環(huán)節(jié)的目的是解決課文的翻譯和情節(jié)的整體把握?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力”。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我會(huì)讓學(xué)生在課前通讀課文，結(jié)合所掌握的文言文知識(shí)以及書(shū)下注釋進(jìn)行文本的翻譯。并將不懂的地方標(biāo)記出來(lái)與同學(xué)和老師一同探究解決。上課后，我會(huì)有請(qǐng)幾位同學(xué)分段進(jìn)行翻譯。在這過(guò)程中教師會(huì)指導(dǎo)同學(xué)標(biāo)記并理解文中的重點(diǎn)實(shí)詞，通假字、一詞多義等現(xiàn)象。之所以采用這樣的方式，由于高三學(xué)生的知識(shí)積累，學(xué)生可以在課下自主完成文章的大致翻譯。
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