讀給教師的建議有感(編輯修改稿)
2025-09-01 17:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以，沒有扎實的心理學(xué)基礎(chǔ)，就談不上教育素養(yǎng)。在第38條《給準(zhǔn)備教一年級的教師的建議》中，蘇霍姆林斯基提倡教師在開始教班前，就要收集自己未來學(xué)生的名單，熟悉他們的父母，帶領(lǐng)他們到思維的源泉即自然界里去旅行幾次，對他們的思維進行研究?！爸挥性谶@個條件下，才能對一年級的教學(xué)工作有充分的準(zhǔn)備?！?.教師的語言素養(yǎng)是上好課的關(guān)鍵蘇霍姆林斯基特別指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)?！薄敖處煹恼Z言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率。我們深信，高度的語言修養(yǎng)是合理的利用時間的重要條件。”可見，教師的語言對孩子們的發(fā)展有多么的重要。結(jié)合教育教學(xué)實際，我得出以下幾點體會： 首先，教師的語言要文明、健康。語言文明，就是用語要文雅、優(yōu)美，語氣要親切、和藹，使孩子聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于親近和接受。語言健康，就是要切忌一切低級、粗俗的語言。教師的語言修養(yǎng)是其為人師表的重要因素，會對孩子的道德品質(zhì)培養(yǎng)和審美能力提高產(chǎn)生極大影響。蘇霍姆林斯基
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1