課題成果公報(bào)(編輯修改稿)
2025-09-01 16:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 儀表大方得體，并且能就自己觀察到的、傾聽(tīng)到的信息發(fā)表自己的看法、建議。學(xué)生口語(yǔ)交際能力有了一定的提高。（二）研究對(duì)策：我們根據(jù)課題研究?jī)?nèi)容分設(shè)了幾個(gè)子課題研究方向，然后由課題組成員分頭進(jìn)行實(shí)踐研究。培養(yǎng)傾聽(tīng)能力策略研究：1. 制定規(guī)則營(yíng)造適合傾聽(tīng)的良好環(huán)境。，到位評(píng)價(jià)；物質(zhì)激勵(lì)，獲得實(shí)質(zhì)；榮譽(yù)激勵(lì)，精神愉悅等多樣激勵(lì)方法培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力。、語(yǔ)調(diào)法、愛(ài)撫法、敲山震虎法、游戲法、活動(dòng)法等促使學(xué)生良好傾聽(tīng)習(xí)慣養(yǎng)成。克服不愿開(kāi)口策略研究：1. 創(chuàng)設(shè)情境。以課堂為依托，利用課文、口語(yǔ)交際等教材內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入交際場(chǎng)。通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)，如：讀書(shū)交流、跳騷市場(chǎng)、我與作家面對(duì)面等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中敞開(kāi)心扉，盡情交流。，家庭是孩子交流的最主要場(chǎng)合，老師要與家長(zhǎng)緊密配合，了解孩子，讓孩子感受到來(lái)自老師的愛(ài)，讓孩子愿意與老師交流、與同學(xué)交流。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言邏輯策略研究：1. 復(fù)述法，巧借語(yǔ)文課文讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述，提高學(xué)生語(yǔ)言邏輯性。2. 轉(zhuǎn)述法，開(kāi)展傳話小游戲、我是小小留聲機(jī)等活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生轉(zhuǎn)述一段話，提高轉(zhuǎn)述的水平，培養(yǎng)語(yǔ)言邏輯性。3. 演講法，結(jié)合課文《陶校長(zhǎng)的演講》，開(kāi)展演講比賽，訓(xùn)練學(xué)生的思維邏輯和語(yǔ)言邏輯。培養(yǎng)學(xué)生交際儀表策略研究：1. 抓住課堂。課堂上重視學(xué)生的坐姿、站姿、回答問(wèn)題語(yǔ)言的完整性，回答問(wèn)題的禮貌用語(yǔ)等，培養(yǎng)學(xué)生的交際禮儀。
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