【總結(jié)】第三節(jié)摩擦力從容說課對于摩擦現(xiàn)象,學生們有豐富的感性認識,因此,教材先通過分析一些實例使學生認識摩擦力的存在,再通過探究實驗了解摩擦力的大小和什么因素有關(guān),進而理解增大摩擦和減小摩擦的方法,然后應用在實際生活中,體現(xiàn)了“從生活走向物理,從物理走向社會”的理念,滑動摩擦力的定義是本節(jié)課的難點,教學中應使學生能直觀看到由于物體運動,在物體的表面上產(chǎn)生了一種阻礙物體
2025-04-17 01:35
【總結(jié)】第一篇:《摩擦力的秘密》教案 過程與方法:,了解什么是摩擦現(xiàn)象。 ,并做實驗驗證自己的猜測。 科學知識: ,知道摩擦力概念。、,了解影響摩擦力大小和什么因素有關(guān)。 情感態(tài)度與價值觀: 。 ...
2024-10-13 15:28
【總結(jié)】第一篇:《摩擦力》教案2 《摩擦力》教案2“摩擦力”教學實錄 【設計理念】 1.在摩擦力的定義中,“相對運動”是學習的一個難點,本節(jié)通過兩次海綿實驗(木板不動,水平推動海棉;海棉不動,水平抽動木...
2024-10-13 15:33
【總結(jié)】第一篇:摩擦力教案(本站推薦) 《摩擦力》教案 物理組:韓紅梅 一.教學目標 1.知道滑動摩擦力的產(chǎn)生條件,認識滑動摩擦的規(guī)律.知道動摩擦因數(shù)與相互接觸的物體的材料和接觸面的粗糙程度有關(guān),會判...
2024-10-10 18:20
【總結(jié)】第一篇:《運動與摩擦力》教案 《運動與摩擦力》教案 【教學目標】 知識與能力: 1.一個物體在另一個物體表面運動時,接觸面發(fā)生摩擦,會產(chǎn)生摩擦力;2.在水平面上運動的物體,摩擦力的大小與物體接...
2024-10-13 15:22
【總結(jié)】第二章相互作用物體的平衡§2、1力的概念重力和彈力一、概念復習1、力的概念(1)力是物體和物體間的,力不能脫離物體而獨立存在相互作用(2)力的作用效果:使物體發(fā)生,或使物體
2025-08-01 17:34
【總結(jié)】第8課時力 彈力 重力 摩擦力考點知識聚焦考點一 力及其描述定義 力是物體對物體的作用,用符號F表示。發(fā)生作用的兩個物體,一個是施力物體,另一個是 物體?單位 (符號:N)?常見值 托起兩個雞蛋所用的力約為1?N;普通中學生的重力約為500?N;一瓶普通礦泉水的重力約
2025-06-18 01:09
2025-06-15 21:54
【總結(jié)】第一篇:《運動與摩擦力》優(yōu)秀教案 《運動與摩擦力》教案 設計理念: 1、科學學習要以探究為核心的理念。 2、學生是科學學習的主體。 3、體現(xiàn)科學課程密切聯(lián)系生活、運用于生活。 教材分析: ...
2024-11-10 01:42
【總結(jié)】我們在水平地面上騎自行車時,無論地面如何平坦,自行車都會慢慢停下來;還有我們踢足球時,地面上的足球也會慢慢停下來。為什么?因為存在摩擦的緣故定義:摩擦是指相互接觸的物體間存在的一種阻礙它們發(fā)生相對運動的相互作用摩擦產(chǎn)生條件:1、相互接觸2、相對運動靜摩擦滑動摩擦滾動摩擦3、相互作用用于判斷
2024-11-11 12:47
2024-11-09 13:44
【總結(jié)】摩擦力教案示例之二課題:摩擦?。ㄒ唬┙虒W目標時間:____年____月____日 (二)教學條件?。ㄈ┙谭ㄟx擇 教材難度適中,適宜用探索法展開教學,由于摩擦實驗用文具可以進行,本課以實驗探索法為主要教學方法.?。ㄋ模┙虒W過程 一、懸問征解引入新課 提出問題:有什么辦法在不使用任何工具情況下,用手豎直地把一本書提起的同時,將另一本書也“粘
2025-04-17 01:34
【總結(jié)】力、物體的平衡1力、重力和彈力第二章?一、力的概念?對的作用,物體間力的作用是的.?:改變物體或使物體.?、、.物體物體相互運動狀態(tài)發(fā)生形變大小方向作用點?二、重力的概念?而使物體受到
2024-11-09 06:38
【總結(jié)】摩擦力教案示例之一(一)教學目的1.理解滑動摩擦,知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān).2.理解摩擦力的應用,知道增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法.(二)教具彈簧秤、木塊、木板、重物、毛巾、軸承.(三)教學過程一、復習提問1.什么是力?力有哪些效果?2.物體在平衡力的作用下
2024-12-02 13:39
【總結(jié)】摩擦力教案示例之二課題:摩擦(一)教學目標時間:____年____月____日(二)教學條件(三)教法選擇教材難度適中,適宜用探索法展開教學,由于摩擦實驗用文具可以進行,本課以實驗探索法為主要教學方法.(四)教學過程一、懸問征解引入新課提出問題:有什么辦法在不使用任何工