用“水滴石穿”的精神抓好習(xí)慣養(yǎng)成(編輯修改稿)
2024-09-01 09:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 獲得老師的小紅旗和小印章也是一種榮譽(yù)。為了得到老師的表揚(yáng)，孩子們的作業(yè)書寫自然整齊了。鼓勵(lì)學(xué)生帶書建立圖書角，我把書放在窗臺(tái)或暖氣上，孩子隨手就能拿到書。利用早讀前、課間、下午到校后或?qū)懲曜鳂I(yè)時(shí)間，選擇自己喜歡的書籍，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（四）自律習(xí)慣 ，適時(shí)提醒自律習(xí)慣是在接受教育的過程中逐漸形成的，是小學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)展的重要條件。因此，采取各種措施，培養(yǎng)小學(xué)生的自律能力是班主任工作的一個(gè)重要任務(wù)。孩子在班主任的課堂上能專心聽講，但在其他課堂上并非如此。為改變這一現(xiàn)狀，我經(jīng)常在教室的前后門查看，如發(fā)現(xiàn)孩子偷著玩、做小動(dòng)作等，我就選擇一個(gè)比較合適的角度看著他，直到他看到我，覺得很不好意思，我就悄然而退。我覺得此時(shí)無聲的語言是最有威力的，它勝過千言萬語，可以給孩子思考的空間，反思的機(jī)會(huì)。連續(xù)幾次沒有改觀的，我就找孩子談心，講明課堂與玩的關(guān)系。通過不斷的巡查，孩子較能自覺地約束自己的行為，漸漸地科任老師不再為課堂紀(jì)律發(fā)愁了。偶爾，我故意拖延幾分鐘進(jìn)教室，看看孩子們的表現(xiàn)。剛開始個(gè)別孩子坐不住，伸頭向外探望。我走進(jìn)教室先向孩子道歉，再告訴孩子，老師在與不在要一樣。如果課任老師沒有來，班長(zhǎng)及時(shí)告知老師，其他孩子坐在位置上靜心等待，不要亂跑，養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣。有了老師的嚴(yán)格要求加上適時(shí)的提醒，學(xué)生的自我約束力會(huì)不斷加強(qiáng)。（五）衛(wèi)生習(xí)慣 ，常抓不懈講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。小學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個(gè)人文明的體現(xiàn)，同時(shí)也包含了對(duì)他人的尊重。每天堅(jiān)持“兩掃一拖”外，每節(jié)課后我都督促孩子檢查自己的地盤
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1