數(shù)學(xué)北師大版八年級(jí)下冊(cè)教材解讀(編輯修改稿)
2025-09-01 08:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 決包含有括號(hào)、有分式乘方、有分式乘除、有分式加減等形式的分式混合運(yùn)算類(lèi)型問(wèn)題。類(lèi)比分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算順序歸納猜想分式混合運(yùn)算順序。整合進(jìn)行分式的混合運(yùn)算及較復(fù)雜的分式化簡(jiǎn)求值方法；達(dá)成理解并掌握的要求。經(jīng)歷多種類(lèi)型的分式混合運(yùn)算探討過(guò)程，生發(fā)形成學(xué)生的分式混合運(yùn)算的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、訓(xùn)練學(xué)生分式混合運(yùn)算技能、培養(yǎng)學(xué)生化未知問(wèn)題為已知問(wèn)題的能力和意識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)本節(jié)課設(shè)計(jì)了4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：觸發(fā)引入——引發(fā)探究——?dú)w納整合——生發(fā)應(yīng)用以第二課時(shí)為例第一環(huán)節(jié) 觸發(fā)引入活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)1展示：分?jǐn)?shù)運(yùn)算由簡(jiǎn)到難的類(lèi)型及其核心方法分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)（核心:約分）→分?jǐn)?shù)乘除（核心:相關(guān)法則與運(yùn)算順序）→同分母分?jǐn)?shù)加減與異分母分?jǐn)?shù)加減（核心:相關(guān)法則與通分）→分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（核心:相關(guān)法則與運(yùn)算順序）問(wèn)題1：分式運(yùn)算由簡(jiǎn)到難的類(lèi)型及其核心方法是怎樣的？分式化簡(jiǎn)（核心:約分）→分式乘除（核心:相關(guān)法則與運(yùn)算順序）→同分母分式加減與異分母分式加減（核心:相關(guān)法則與通分）→分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（核心:相關(guān)法則與運(yùn)算順序）問(wèn)題2：到今天為止我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么了？我們類(lèi)比一下應(yīng)該注意什么核心方法？問(wèn)題3：異分母分式又是如何進(jìn)行加減？那么請(qǐng)你類(lèi)比計(jì)算思考？活動(dòng)獨(dú)立思考→小組交流→小組匯報(bào)活動(dòng)目的：通過(guò)回憶同分母分式的加減法法則、異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，來(lái)引出本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)又對(duì)問(wèn)題3點(diǎn)明了類(lèi)比的思想方法，使進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)順理成章?；顒?dòng)的注意事項(xiàng)：學(xué)生回答時(shí)應(yīng)幫助輔正，對(duì)問(wèn)題2 的回答要注意引導(dǎo)其為問(wèn)題3服務(wù)，從而轉(zhuǎn)入到異分母分式的加減法學(xué)習(xí)，學(xué)生在回答問(wèn)題3時(shí)，應(yīng)耐心聽(tīng)學(xué)生的想法，便于后面的教學(xué)有的放矢，不盲目不一味的個(gè)人表演。第二環(huán)節(jié) 引發(fā)探究活動(dòng)內(nèi)容（1）議一議小明認(rèn)為，只要把異分母的分式化成同分母的分式，異分母的分式的加減問(wèn)題就變成了同分母的分式的加減問(wèn)題。小亮同意小明的這種看法，但他倆的具體做法不同：小明：小亮：你對(duì)這兩種做法有何評(píng)論？與同伴交流?；顒?dòng)目的：在很自然轉(zhuǎn)到異分母分式的加減問(wèn)題時(shí)。化
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