【文章內(nèi)容簡介】 0。摸一摸，畫一畫 教學目標：引導(dǎo)學生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。 引導(dǎo)學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。 引導(dǎo)學生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力。 教學重點：是否能積極地參與造型游戲。 能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運用。 是否對學習過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。 課前準備：教師準備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。 學生準備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫工具。 教時數(shù)：1教時時間：2005321 授課人： 教學過程： 第一課時 一、組織教學 二、導(dǎo)入 今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。 （教師提供喲粗燥、光滑、堅硬、柔軟、震動……的物品） 三、講授新課 畫畫就是表達你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來表達呢？ 我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點、面、或其他材料來表現(xiàn)?，F(xiàn)在就請用你最自由、最舒服的方式來表現(xiàn)你剛才的感覺。 （學生自由用點、線、面、顏色來表現(xiàn)） 四、欣賞范畫 表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運用，快速流暢的運筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會有柔軟的觸覺。 《梅里特大道》威廉德庫寧（美國）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫寧抽象繪畫的特征。 《睡蓮》莫奈（法國）靈動的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠都美妙無比。 《1968年5月》米羅（西班牙）自由偶然中產(chǎn)生，使人覺得它表達的是什么生存現(xiàn)實相關(guān)的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。 《吶喊》蒙克（挪威）描繪了一個面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。 《嘉布遣會林蔭大道》莫奈（法國）畫家從城市風景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。 五、布置作業(yè) 選用學生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達自己不同觸覺的感受。 六、學生作畫，教師巡回輔導(dǎo) 七、講評 八、小結(jié) 教后隨感 本課很抽像，應(yīng)引導(dǎo)學生感受線條，感受色彩，能用線條和色彩表達自己內(nèi)心的感受。大體表現(xiàn)的還可以。第八課瓢蟲的花衣裳 教學目標：觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。 能夠用23種方法來制作瓢蟲。 教學重點：是否能用自己創(chuàng)造的方法來制作瓢蟲。 是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。 課前準備：收集一些瓢蟲的資料和實物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。 老師準備范作及各種資料。 教時數(shù)：1教時 授課人： 教學過程： 第一課時 一、組織教學 二、導(dǎo)入在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱花大姐。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過實地考察揭示了其中的奧秘，因為有一種專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動物等都是它的口中食。中國已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。 三、新授 小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說說它有什么特點？ 富有光澤、有斑點、左右對稱 瓢蟲很美麗，想一想你準備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更漂亮，上色時可以用對比色） 欣賞范作 書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼貼、繪畫的方法 四、布置作業(yè) 用自己的方法制作一只瓢蟲 五、學生制作，教師巡回輔導(dǎo) 六、講評 七、小結(jié) 教后隨感 第二課時 一、導(dǎo)入 瓢蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們來看一看，上?jié)課小朋友制作的瓢蟲用到了哪些方法？ 二、新授 教師介紹幾種制作方法：在一個圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點，在貼上觸角；將一紙團揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，金屬絲成為瓢蟲的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲的物體做身體，再在上面進行裝飾加工。 三、布置作業(yè) 選擇自己喜歡的方式制作 涂好顏色再粘貼，動作快的小朋友，可以為你制作的瓢蟲制作一個背景圖。 四、學生制作、教師巡回輔導(dǎo) 五、講評 六、小結(jié) 教后隨感 第九課生活中的趣事 教學目標：培養(yǎng)學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。 指導(dǎo)學生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。 教學重點：是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。 是否突出了主題，畫面生動有趣。 是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學。 課前準備：教師準備兒童畫作品、各種顏色的紙。 學生準備油畫棒、水彩筆。 教時數(shù)：1教時 授課人： 教學過程： 第一課時 一、導(dǎo)入 世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？ 二、新授 出示一幅學生的繪畫作品，啟發(fā)學生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。 欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。 比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學生分析與討論作品中的優(yōu)點和不足之處。 三、布置作業(yè) 創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品 創(chuàng)作要求： 可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目…… 畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷。 添畫相應(yīng)的背景。 四、學生作畫，教師巡回輔導(dǎo) 學生作品完成后，把自己的畫介紹給同學 五、講評 六、小結(jié) 教后隨感第十課泡泡飛啊飛 教學目標： 培養(yǎng)學生觀察能力。 引導(dǎo)學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 引導(dǎo)學生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。 教學重點：是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。 是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。 是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。 課前準備：要求學生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。 老師準備色彩紙，圖釘、氣球等。 教時數(shù)：1教時 授課人： 教學過程： 第一課時 一、組織教學 二、導(dǎo)入 組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？ 三、新授 風兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。 現(xiàn)在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？ 假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？ 我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場…… 這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來，欣賞書中圖例3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點。欣賞圖例6 四、布置作業(yè) 先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。 注意點：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。 五、學生作畫，教師巡回輔導(dǎo) 六、講評 七、小結(jié) 教后小結(jié) 第11課太空里的植物 教學目標： 指導(dǎo)學生對太空里的植物進行想象、設(shè)計。 引導(dǎo)學生運用各種材料制作太空里的植物。 引導(dǎo)學生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。 教學重點：是否能積極主動地參與課堂教學活動。 是否能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。 是否能充分利用各種材料。 課前準備：教師準備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。 學生準備水彩筆，墊板、報紙。 教時數(shù)：2教時 授課人： 教學過程： 第一課時 一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境 讓每位學生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。 討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。 二、講授 你覺得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的？ 顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話…… 現(xiàn)在請小朋友們將你想