【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，藍(lán)個(gè)瑩瑩的彩，一十三省的女兒（喲）只有那藍(lán)花花好?！兾髅窀瑁骸端{(lán)花花》人人（那個(gè)）都說(shuō)（哎）沂蒙山好，沂蒙（那個(gè)）山上（哎）好風(fēng)光?！拭缮叫≌{(diào)——山東民歌２．四句式一段體難忘今霄，難忘今霄，不論天涯與海角，神州萬(wàn)里同懷抱，共祝愿祖國(guó)好?！峨y忘今霄》喬羽詞故人西辭黃鶴樓，（起句）煙花三月下?lián)P州。（承句）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，（轉(zhuǎn)句）惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（合句）表現(xiàn)陜北漢族船夫的勞動(dòng)歌曲《船夫曲》，以連續(xù)發(fā)問(wèn)的四句式結(jié)構(gòu)，流暢質(zhì)樸地表現(xiàn)了黃河的自然景觀和在黃河上行船的情景：你曉得天下黃河幾十幾道灣哎？幾十幾道灣上幾十幾只船哎？幾十幾只船上幾十幾根桿哎？幾十幾個(gè)（那）艄公（呀哈）來(lái)把船來(lái)搬？——陜北民歌《船夫曲》３．五句式一段體小小鯉魚(yú)亞紅腮，（起句）上江游到下江來(lái)。（承句）上江吃的靈芝草，（轉(zhuǎn)句）下江吃的苦青苔。（合句）不為兄長(zhǎng)我不來(lái)。（補(bǔ)句）　——河南民歌《訪友》五句段常是在四句的基礎(chǔ)上，在段落間或在末句后增加一個(gè)句子，形成不對(duì)稱、不平衡的結(jié)構(gòu)。如：上例前四句平衡對(duì)稱，第五句是補(bǔ)充句，形成“起、承、轉(zhuǎn)、合、補(bǔ)”的不平衡結(jié)構(gòu)。４．六句式一段體珍貴的靈芝森林里栽，美麗的翡翆深山里埋，假如你要認(rèn)識(shí)我，請(qǐng)到青年突擊隊(duì)里來(lái)。汗水澆開(kāi)友誼花，純潔的愛(ài)情放光彩。例：打靶歸來(lái)日落西山紅霞飛，戰(zhàn)士打靶把營(yíng)歸；胸前紅花映彩霞，愉快的歌聲滿天飛。3 5 6 3 5 6 5 3 1 2愉快的歌聲滿天飛。５．八句式一段體我們亞洲山是高昂的頭，我們亞洲河象熱血流；我們亞洲樹(shù)都根連根，我們亞洲云也手握手！莽原纏玉帶，田野織彩綢，亞洲風(fēng)咋起，亞洲雄風(fēng)震天吼。６．多句段 / 自由體我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高梁。我的家在東北松花江上，那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘?！熬乓话恕?，“九一八”從那個(gè)悲慘的時(shí)候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄了無(wú)盡的寶藏，流浪！流浪！整日價(jià)在關(guān)內(nèi)流浪！哪年，哪月，才能夠回到我那可愛(ài)的家鄉(xiāng)，哪年哪月才能夠收回我那無(wú)盡的寶藏。爹娘??！爹娘啊！什么時(shí)候才能夠歡聚一堂？（二）兩段體兩段體——相當(dāng)于曲調(diào)的兩個(gè)樂(lè)段規(guī)模的歌詞形式。通常用A+B表示兩個(gè)不同的段落。第二個(gè)層次的段落部分的歌詞在詞意、情感和情緒方面一般較第一段落的歌詞要有一定的發(fā)展與升華，句式（長(zhǎng)短、字?jǐn)?shù)、節(jié)奏等）上也有所變化。例：年輕的朋友來(lái)相會(huì)——張枚同詞再過(guò)二十年我們重相會(huì)，偉大的祖國(guó)該有多么美！天也新，地也新，春光多明媚，城市鄉(xiāng)村處處增光輝。?。∧贻p的朋友們，創(chuàng)造這奇跡要靠誰(shuí)？要靠你，要靠我，要靠我們八十年代的新一輩。例：我的祖國(guó)——喬羽詞一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸。我家就在岸上住，聽(tīng)?wèi)T了艄工的號(hào)子，看慣了船上的白帆。這是美麗的祖國(guó)，是我生長(zhǎng)的地方，在這片遼闊的土地上，到處都有明媚的春光。例：我們走在大路上我們走在大路上，意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命隊(duì)伍，披荊斬棘奔向前方。……向前進(jìn)！向前進(jìn)！革命氣勢(shì)不可阻擋，向前進(jìn)！向前進(jìn)！朝著勝利的方向。（三）三段體結(jié)構(gòu)　三段體——在曲調(diào)、曲式結(jié)構(gòu)上有兩種類型：（1）帶再現(xiàn)的三段體，結(jié)構(gòu)圖式：A+B+A。（2）不帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)圖式：A+B+C。例：在中國(guó)的大地上——曉光詞五谷的芳香飄蕩在/中國(guó)大地上/肥壯的牛羊奔跑在中國(guó)大地上/中國(guó)大地上。一聲聲的嗩吶唱出古老的向往/一陣陣的鑼鼓道出嶄新的酣暢/你那小麥、大豆、棉花、高梁/裝滿了谷囤糧倉(cāng)/你看那田埂、漁塘、果園、牧場(chǎng)/到處是豐收景象。鐮刀和斧頭閃光在/中國(guó)的大地上/蓬勃的那個(gè)太陽(yáng)升騰在中國(guó)大地上/中國(guó)大地上。例：長(zhǎng)江之歌——胡宏偉詞你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采。你向東海奔去，驚濤是你的氣慨。你用甘甜的乳汁，哺育中華兒女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉。我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃。你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，澆灌花地國(guó)土。你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉。我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。??！長(zhǎng)江。例：黃水謠——光未然詞 冼星海曲黃水奔流向東方，河流萬(wàn)里長(zhǎng)，水又急，浪又高，奔騰叫嘨如虎狼，開(kāi)河渠筑堤防，河?xùn)|千里成平壤，麥苗肥呀，豆花香，男女老少喜洋洋。自從鬼子來(lái)，百姓遭了殃，奸淫燒殺一片凄涼，扶老攜幼，四處逃亡。丟掉了爹娘，回不了家鄉(xiāng)！黃水奔流日夜長(zhǎng)，妻離子散天各一方，妻離子散天各一方。例：中國(guó)——高楓詞曲我們都有一個(gè)家名字叫中國(guó)，兄弟姐妹都很多景色也不錯(cuò)，家里盤(pán)著兩條龍是長(zhǎng)江與黃河，還有珠穆朗瑪峰是最高山坡。我們的大中國(guó)，好大的一個(gè)家，經(jīng)過(guò)（那個(gè)）多少（那個(gè)）風(fēng)吹和雨打，我們的大中國(guó)，好大的一個(gè)家，永遠(yuǎn)（那個(gè)）永遠(yuǎn)（那個(gè)）我要伴隨她。中國(guó)，祝福你，你永遠(yuǎn)在我心里，中國(guó)，祝福你，不用千言和萬(wàn)語(yǔ)。（四）多段體由三個(gè)以上歌詞段落組成的歌曲結(jié)構(gòu)形式，稱為多段體。多段體歌詞有著多種結(jié)構(gòu)形式。自由體此類型的歌詞沒(méi)有規(guī)律可循，是一種散文性的詩(shī)體。起來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們血肉筑成我們新的長(zhǎng)城，中華民族到了最危機(jī)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲，起來(lái)！起來(lái)，我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！例：畢業(yè)歌——田漢詞（A）同學(xué)們，大家起來(lái)！擔(dān)負(fù)起天下的興亡！聽(tīng)吧！ 滿耳是大從的磋傷！看吧！一年年國(guó)土的淪喪。（B）我們是選擇戰(zhàn)還是降？我們要做主人去拼死在疆場(chǎng)，我們不愿做奴隸而青云直上。（C）我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁；我們今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪?。―）巨浪，巨浪，不斷地增長(zhǎng)！同學(xué)們！同學(xué)們！快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！例：挑擔(dān)茶葉上北京——葉蔚林詞（A）桑木扁擔(dān)輕又輕，我挑擔(dān)茶葉出山村，鄉(xiāng)親送我十里坡喲，都說(shuō)我是幸福人。（A1）桑木扁擔(dān)輕又輕，茶葉飄香歌不停，有人問(wèn)我是哪來(lái)的客喲，我湘江邊上種茶人。（A2）桑木扁擔(dān)輕又輕，一路春風(fēng)出洞庭，有人問(wèn)我是哪里去喲，北京城里探親人。（A3）桑木扁擔(dān)輕又輕，千里送茶情誼深，香茶獻(xiàn)給毛主席，瀟湘兒女一片心。例：到敵人后方去——啟海詞（A）到敵人后去，把強(qiáng)盜趕出境。到敵人后去，把強(qiáng)盜趕出境。（B）不怕雨，不怕風(fēng)，抄后路，出奇兵，今天攻下一個(gè)村，明天奪回一座城，叫強(qiáng)盜軍力不集中。（A）到敵人后去，把強(qiáng)盜趕出境。到敵人后去，把強(qiáng)盜趕出境。（C）兩路夾攻才能打得贏，兩路夾攻才能打得勝。（A）到敵人后去，把強(qiáng)盜趕出境。到敵人后去，把強(qiáng)盜趕出境。第三節(jié)　　歌詞寫(xiě)作的常用手法直敘、比興、對(duì)偶、排比、序列、比擬、對(duì)比、襯托、設(shè)問(wèn)、夸張、疊置、重復(fù)第四節(jié)　　歌詞中的襯詞一、歌詞中的襯詞歌詞中的襯詞屬歌詞主體之外的部分，它是在歌詞主體詞句之前、之間、之后，插入的一些襯托性的字詞或句子，以參與情感的積極表達(dá)。二、 歌詞襯詞的作用有助于表現(xiàn)地方色彩、有助于表現(xiàn)民族風(fēng)格、有助于刻畫(huà)音樂(lè)形象、有助于渲染音樂(lè)氣氛有助于補(bǔ)充（改變）音樂(lè)結(jié)構(gòu)兩句式一段體常在句中加入各種襯詞，使句式的節(jié)奏產(chǎn)生變化，更具有區(qū)域特點(diǎn)：上去（個(gè)）高山（者哎喲咿呀望耶哎）望平（了）川（呀），（哎喲）望平（了）川。平川里（哎）有一朵（呀）牡丹（耶）?！鞅薄盎▋骸薄渡先ジ呱酵酱ā啡?、襯詞的選用注意上口易唱、注意風(fēng)格一致、注意演唱形式帶有襯詞的歌曲舉：《好漢歌》《青藏高原》《贊歌》《假如你要認(rèn)識(shí)我》《船工號(hào)子》《烏蘇里江》《彎彎的月亮》四、歌詞的重復(fù)及意義強(qiáng)調(diào)歌詞內(nèi)容、平衡旋律結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛第五節(jié)　詞曲結(jié)合的幾種方式一、詞曲結(jié)合的幾種方式適合獨(dú)唱的歌詞適合對(duì)唱或重唱的歌詞適合齊唱或合唱的歌詞二、歌詞與演唱形式之間的關(guān)系群體的意志——個(gè)人的情感集體的呼聲——個(gè)人的愛(ài)戀雙方的交流——共同的心愿三、歌詞與旋律素材的關(guān)系從歌詞內(nèi)容的特定區(qū)域來(lái)確定旋律素材從歌詞內(nèi)容的環(huán)境區(qū)域來(lái)確定旋律素材從歌詞內(nèi)容的事件區(qū)域來(lái)確定旋律素材四、從歌詞內(nèi)容的語(yǔ)言區(qū)域來(lái)確定旋律素材節(jié)奏應(yīng)符合歌詞的朗誦節(jié)奏旋律節(jié)奏與歌詞節(jié)奏強(qiáng)弱特點(diǎn)的關(guān)系旋律節(jié)奏與歌詞節(jié)奏長(zhǎng)短特點(diǎn)的關(guān)系旋律節(jié)奏與歌詞節(jié)奏快慢特點(diǎn)的關(guān)系五、旋律節(jié)奏應(yīng)符合歌詞形象節(jié)奏旋律節(jié)奏和歌詞聲態(tài)特點(diǎn)的關(guān)系旋律節(jié)奏和歌詞動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的關(guān)系旋律節(jié)奏和歌詞情態(tài)特點(diǎn)的關(guān)系第六節(jié)　歌詞的音樂(lè)性歌詞的音樂(lè)性表現(xiàn)在以下方面：一、旋律因素：歌詞是由若干個(gè)詞句連接而成，這些詞具有抑、揚(yáng)、頓、挫的語(yǔ)調(diào)和陰、陽(yáng)、上、去的字調(diào)。大部分歌詞具有特定的民族或某一地區(qū)的內(nèi)容。從中可以發(fā)掘出一定的旋律因素。旋律起伏與字調(diào)的統(tǒng)一譜寫(xiě)歌曲最基本的原則：按字行腔，字正腔圓。旋律的起伏應(yīng)基本和歌詞的四聲字調(diào)相符。例如：《十五的月亮》《黃河怨》地方風(fēng)格：譜曲是要深入挖掘歌詞中所表現(xiàn)出的地方特色。旋律的音調(diào)應(yīng)與歌詞中的地方特點(diǎn)相符。例如：《太湖美》《吐魯番的葡萄熟了》二、節(jié)奏因素：歌詞中的詞句是由各種詞匯連結(jié)而成的。為歌詞譜曲時(shí)應(yīng)注意合理安排歌詞中的實(shí)詞、虛詞及歌詞中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)氣、情感節(jié)奏。要注意合理地安排歌詞的句格（強(qiáng)起、弱起、空拍起、頂拍起）、內(nèi)部的字位（實(shí)詞、虛詞、襯詞）。三、結(jié)構(gòu)因素：譜曲時(shí)，要深入研究歌詞的句式、段式，把握歌詞的結(jié)構(gòu)，組織好樂(lè)句與樂(lè)段，使句逗感與段落感與歌詞的結(jié)構(gòu)相符。課后訓(xùn)練1. 一首好的歌詞應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？2. 什么是歌詞的句式？舉例說(shuō)明其基本的樣式。3. 什么是歌詞的段式？舉例說(shuō)明其基本的樣式。4. 歌詞與旋律的關(guān)系是怎樣的?5. 歌詞的襯詞在歌曲中意義是怎樣的？舉例說(shuō)明。6. 簡(jiǎn)述歌詞與歌曲的演唱形式、旋律素材、旋律節(jié)奏、旋律風(fēng)格、旋律線的關(guān)系。7. 歌曲旋律的節(jié)奏應(yīng)符合歌詞的哪些特點(diǎn)？8. 歌曲的旋律素材應(yīng)符合歌詞的哪些特點(diǎn)？9. 全面分析教材第19頁(yè)歌詞的題材內(nèi)涵、藝術(shù)特征、轍韻表現(xiàn)、結(jié)構(gòu)形式等方面的特點(diǎn)。10. 根據(jù)指定歌詞譜寫(xiě)歌曲牛背上的孩子——謝 鵬詞牛背上的孩子樂(lè)悠悠，短笛橫吹田間走，蜻蜓點(diǎn)破水中天，牛角彎彎掛著個(gè)小魚(yú)簍。啊哩羅！童年的時(shí)光在牛背上悄悄地流。牛背上的孩子樂(lè)悠悠，看本讀書(shū)水邊走，天有多大志多大，牛角彎彎掛著個(gè)小書(shū)兜。啊哩羅！童年的時(shí)光在牛背上悄悄地流。第四講　構(gòu)成旋律的各種要素二、 教學(xué)要求（１）掌握詞的定義及藝術(shù)特點(diǎn)　?。ǎ玻└柙~的結(jié)構(gòu)形式　?。ǎ常┰~曲結(jié)合的一般規(guī)律二、內(nèi)容要點(diǎn)（３）詞曲結(jié)合的一般規(guī)律（１）節(jié)奏與節(jié)拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)意義（２）旋律線在音樂(lè)中的表現(xiàn)意義（３）速度與力度在音樂(lè)中的表現(xiàn)意義（４）音色與音區(qū)在音樂(lè)中的表現(xiàn)意義三、重點(diǎn)難點(diǎn)各種節(jié)奏、節(jié)拍的表現(xiàn)意義；各種旋律線的表現(xiàn)意義；歌曲寫(xiě)作中各音區(qū)的正確運(yùn)用。四、教學(xué)建議要求學(xué)生熟記并掌握各種節(jié)奏、節(jié)拍表現(xiàn)作用及各音區(qū)在實(shí)際歌曲創(chuàng)作中靈活運(yùn)用。五、課后訓(xùn)練（本講之后）第一節(jié)　節(jié)奏與節(jié)拍一、節(jié)奏在旋律的運(yùn)動(dòng)中，音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和快慢等關(guān)系都屬于節(jié)奏的范疇。節(jié)奏在音樂(lè)藝術(shù)各要素中是最先產(chǎn)生的，它是構(gòu)成音樂(lè)各要素中最為重要的要素之一。歌詞語(yǔ)言的節(jié)奏是音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)。音樂(lè)節(jié)奏既要符合語(yǔ)言節(jié)奏的規(guī)律，又不要被語(yǔ)言的節(jié)奏所束縛。二、各種節(jié)奏的表現(xiàn)特點(diǎn)（一）單純整齊的節(jié)奏其特點(diǎn)表現(xiàn)為：節(jié)奏型音與音之間是等時(shí)值的平穩(wěn)運(yùn)動(dòng)。在中速的樂(lè)曲中，表現(xiàn)平穩(wěn)，均衡。例：半個(gè)月亮爬上來(lái)青海民歌（二）寬廣悠長(zhǎng)的節(jié)奏悠長(zhǎng)寬廣的節(jié)奏善于表現(xiàn)寬廣、宏大、安靜、深沉等情緒。例：《牧歌》、《漁光曲》等。（三）短促緊張的節(jié)奏短促的節(jié)奏善于表現(xiàn)激動(dòng)、活潑、緊張等情緒。（四）長(zhǎng)短交替的節(jié)奏長(zhǎng)短交錯(cuò)的節(jié)奏由于有緊有松，伸縮余地較大，在不同的節(jié)拍條件下，可表現(xiàn)多種復(fù)雜的感情。一般說(shuō)來(lái)，長(zhǎng)時(shí)值的音在前，容易給后面的短時(shí)值造成鏗鏘有力、干凈利索的感覺(jué)；短時(shí)值在前，容易給后面的長(zhǎng)時(shí)值造成激動(dòng)、肯定、寬廣的感覺(jué)。如：《團(tuán)結(jié)就是力量》、《黃河怨》等。（五）附點(diǎn)式節(jié)奏附點(diǎn)式節(jié)奏是順?lè)质焦?jié)奏型的形式之一。附點(diǎn)節(jié)奏可起到加強(qiáng)語(yǔ)氣、增加動(dòng)感的效果。附點(diǎn)節(jié)奏在緩慢速度時(shí)抒情性強(qiáng)烈，在中速或較快的速度時(shí)，往往與堅(jiān)定、果敢、激動(dòng)、活潑相聯(lián)系。１．附點(diǎn)節(jié)奏——力感由于附點(diǎn)音符組合中包括了一長(zhǎng)一短的兩個(gè)音節(jié)，長(zhǎng)的音得到強(qiáng)調(diào)，產(chǎn)生較強(qiáng)的力度。如果需要強(qiáng)調(diào)的歌詞或音位，運(yùn)用附點(diǎn)音，可產(chǎn)生預(yù)期的效果。２．附點(diǎn)節(jié)奏——?jiǎng)痈校常近c(diǎn)節(jié)奏——歌詞安排附點(diǎn)音符中的短音符總是不被強(qiáng)調(diào)的，利用這個(gè)特點(diǎn)，可把歌詞中的一些無(wú)關(guān)緊要的字，如介詞、助詞、代詞等，處理在短音節(jié)上，使之符合漢語(yǔ)言的規(guī)律。４．附點(diǎn)節(jié)奏——美感有時(shí)附點(diǎn)音符的組合節(jié)奏并不突出力感或動(dòng)感，只是使旋律進(jìn)行更流暢，更圓潤(rùn)，因而產(chǎn)生美感。（五）切分節(jié)奏型切分節(jié)奏由于改變了節(jié)奏重音，因而增強(qiáng)了旋律的活力，給人新鮮感?？梢员憩F(xiàn)堅(jiān)定，勇猛、愉快等多種情感。例如：《怒吼吧，黃河》（六）連音節(jié)奏連音符節(jié)奏由于改變了音值的正常劃分，往往可顯示出特殊的表現(xiàn)力。當(dāng)它們以某種連音符單獨(dú)使用時(shí)，可以表現(xiàn)出清晰、流動(dòng)的情緒。如：《月光奏鳴曲》；當(dāng)連音符與正常劃分的音符混合使用時(shí)，則表現(xiàn)出極不穩(wěn)定性。例：《嘉陵江上》《十里風(fēng)雪》（七）帶有休止符的節(jié)奏休止符可以造成音樂(lè)的暫時(shí)停頓，它可以為隨后音樂(lè)的發(fā)展提供心理和生理上的準(zhǔn)備,并能起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。休止符可使音樂(lè)句逗清晰、可起到加強(qiáng)語(yǔ)氣。在多聲部音樂(lè)作品中，休止符還可以為其它聲部讓出空間，以便使各聲部間顯得清晰。例：燭光里的媽媽——谷建芬