【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 欣喜，進(jìn)而讓他們學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待自己的孩子，對(duì)老師和孩子充滿信心和希望。2002年起，我試著改革信的內(nèi)容和功能，讓信充滿了我對(duì)孩子們的信任與期待，滲透著正確教育孩子的方法。這些特殊的“感謝信”使我贏得了廣大家長(zhǎng)熱情的支持和幫助，也為孩子們的快樂成長(zhǎng)插上了加速騰飛的雙翼。隱約還記得第一封感謝信，是這樣開始的。在一次談心中，我了解到劉剛同學(xué)的父母對(duì)其要求非?？量?，孩子回到家中聽到的除了批評(píng)就是訓(xùn)斥，從沒有表揚(yáng)、鼓勵(lì)。這讓他感覺非常苦悶，甚至有幾次想離家出走。怎么辦呢？直接找其父母交流，恐怕他們接受不了，因?yàn)樗麄儺吘苟际谴髮．厴I(yè)，受過正規(guī)教育；通過電話規(guī)勸他們，不僅很難說清，又不太莊重……思來想去，我決定采用寫信的形式。尊敬的大哥大嫂：你們好。讓此信帶去我對(duì)你們的衷心感謝，感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的支持，特別感謝你們?yōu)槲覀冚斔土艘粋€(gè)努力上進(jìn)的學(xué)生！劉剛同學(xué)自進(jìn)入我班后，無論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還是團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊師敬長(zhǎng)方面，都有很大的提高。他基本改掉了上課坐不住、好玩小東西的毛病，注意力集中了，愛回答問題了。有時(shí)，竟能提出一些大家都想不到新穎見解。他對(duì)集體和同學(xué)特別熱心，在上周的“獻(xiàn)愛心”捐款活動(dòng)中，表現(xiàn)非常突出。今天的數(shù)學(xué)考試，他第一次超過了70分，出乎好多同學(xué)的預(yù)料。看到他明顯的進(jìn)步，我特別欣慰。雖然，他的基礎(chǔ)很差，但他并不氣餒。他說要做一個(gè)知恩圖報(bào)的人，他說要用自己的成績(jī)來證明自己。雖然他現(xiàn)在并不優(yōu)秀，但我相信在將來他一定會(huì)給我們驚喜。我對(duì)他充滿了信心，渴望看到他更大的進(jìn)步。孩子畢竟是孩子，我們不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。我希望你們多用欣賞的目光看待自己的孩子，少些批評(píng)、多些鼓勵(lì)，少些苛刻，多些寬容。劉剛，是一個(gè)非常懂事的學(xué)生，我相信在我們的共同幫助下，他一定會(huì)越來越好。我們應(yīng)該為有這樣一個(gè)孩子而驕傲！我想，任何一個(gè)家長(zhǎng)讀了這樣的感謝信，都一定會(huì)被老師的深情摯意而感動(dòng)，也一定會(huì)為孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步而驚喜。家長(zhǎng)也一定會(huì)帶著這種高興和自豪的心態(tài)，進(jìn)一步贊賞孩子，鼓勵(lì)孩子。雖然只是一封短信，但它能大大加強(qiáng)班主任和家長(zhǎng)之間的溝通和了解，凝聚起家校共同教育的合力，又能引導(dǎo)家長(zhǎng)注意欣賞孩子的長(zhǎng)處和靚點(diǎn)，肯定孩子的努力和進(jìn)步。同時(shí)還能促進(jìn)孩子良好家庭教育氛圍的形成，為孩子身心健康的成長(zhǎng)構(gòu)建一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，真可謂有奇特的效果。6. “周末共讀好文章”，在潛移默化中提升家長(zhǎng)的教育理念為改變和提高家長(zhǎng)的教育理念，也為給學(xué)生營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，除了《班級(jí)快報(bào)》外，及時(shí)向家長(zhǎng)展示孩子成長(zhǎng)和推薦好的閱讀材料外，在每一個(gè)周末，我都會(huì)向家長(zhǎng)推薦一本書或一篇好文章。比如，因?yàn)槲医痰暮⒆佣鄶?shù)來自富裕家庭，所以有許多家長(zhǎng)對(duì)孩子非常溺愛。為了轉(zhuǎn)變這種錯(cuò)誤的教子觀念，我曾經(jīng)連續(xù)向家長(zhǎng)推薦經(jīng)典教育故事和名人偉人教子傳記。開始時(shí)，為了監(jiān)督家長(zhǎng)閱讀情況，我要求每位家長(zhǎng)必須寫出讀后感想；久而久之，不用要求，許多家長(zhǎng)都會(huì)和孩子一起寫出飽含真情的文字。因?yàn)?，讀書、寫作，早已成了他們的習(xí)慣。在一個(gè)小島上住著善良的一對(duì)老人，一天島上飛來許多天鵝。老人夫婦非常高興，每天都給天鵝好多愛吃的食物，開始這些天鵝還自己捕食，但漸漸地不再出去，只在老人的園子里嬉戲。冬天來臨了，他們?cè)缭缃o天鵝做好了房子，還生起了溫暖的火爐。天鵝們果然沒有飛到南方。日子一天天這樣過去，天鵝們吃得一天比一天肥胖，其中一些連飛翔也不會(huì)了。寒冷的冬天又來了，兩位老人相繼生病去世。一場(chǎng)大雪后，那些美麗的天鵝都被餓死、凍死了。圍繞《天鵝湖的故事》這篇小短文，我們還專門組織了“家長(zhǎng)沙龍”。怎樣正確地愛孩子、怎樣讓孩子感受到家長(zhǎng)的愛、如何避免陷入溺愛等，一系列大家關(guān)心的問題，在交流爭(zhēng)論中越辯越明，人人都受到了教育。一篇文章、幾包瓜子、幾杯熱水，得到的卻是家長(zhǎng)們熱烈的討論、強(qiáng)烈的共鳴、真誠(chéng)的支持，何樂而不為呢？“書，是打開一切幸福之門的鑰匙?！碑?dāng)我們感覺自己的教育影響不夠時(shí)，一定要學(xué)會(huì)借助“書”的力量。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我不僅每年向家長(zhǎng)贈(zèng)送幾百元的圖書，而且還向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦很多圖書。如周弘的《賞識(shí)教育》、盧勤的《告訴世界，你真幫》、林格的《給父母和老師的76個(gè)建議》等等。要想讓別人養(yǎng)鳥，首先送給他鳥籠。就這樣，在不知不覺的交流中，越來越多的家長(zhǎng)喜歡上了閱讀，我和家長(zhǎng)們有了更多的共同語言，有了更深入的溝通。至今，有時(shí)與孩子已畢業(yè)好幾年的家長(zhǎng)碰面，他們還會(huì)親切地說：“鄭老師，真想再讀到你推薦的文章?！?. 向家長(zhǎng)多提供一些教育孩子的意見和建議向家長(zhǎng)多提供一些教育孩子的意見和建議，應(yīng)該是一個(gè)班主任必須做的工作。下面是我多年來，向每一屆學(xué)生家長(zhǎng)都要重點(diǎn)宣講的五條經(jīng)典家教格言，對(duì)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育理念，改進(jìn)家教方法有積極的推動(dòng)意義。（1）好父母都是學(xué)出來的。沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，關(guān)于怎樣做父母的意識(shí)和知識(shí)準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。（2）好孩子都是教出來的。優(yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。（3）好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。（4）好成績(jī)都是幫出來的。幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。（5）好溝通都是聽出來的。第一個(gè)步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實(shí)意思。第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。第三個(gè)步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這時(shí)應(yīng)該給以建議。（6）好成就都是化出來的。意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來看待社會(huì)和自己。8．結(jié)成“手拉手家庭”，幫助孩子共同成長(zhǎng)沒有家長(zhǎng)的積極配合，對(duì)好多事情我們都有心無力，要管理好一個(gè)班，必須發(fā)動(dòng)各方力量。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的熱情，拓展班級(jí)教育的空間，我認(rèn)真分析了每個(gè)學(xué)生的家庭情況，組織了“手拉手家庭”教育模式，或根據(jù)家庭住址，或根據(jù)孩子的共同愛好，或根據(jù)家長(zhǎng)的職業(yè)性質(zhì)等等，把幾個(gè)家庭聯(lián)合起來，共同教育孩子。這樣既避免了獨(dú)生子女的很多教育問題，又充分發(fā)揮了各種教育資源的作用。農(nóng)村的孩子領(lǐng)