五年級數(shù)學(xué)下冊4分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)約分課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】約分,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),2.展示學(xué)生作品。,一、動手操作，初步感知約分,,3.觀察這三個分?jǐn)?shù)你有什么發(fā)現(xiàn)？,﹦,﹦,一、動手操作，初步感知約分,,4.這三個分?jǐn)?shù)大小一樣，看上去你更喜歡哪個分?jǐn)?shù)，說說理...

2024-11-21 22:02

五年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-資料下載頁

【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)總復(fù)習(xí)1、什么樣的數(shù)可以用分?jǐn)?shù)表示?什么是分?jǐn)?shù)單位？2、分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？3、什么樣的數(shù)是真分?jǐn)?shù)？真分?jǐn)?shù)的大小有什么特征？4、什么樣的數(shù)是假分?jǐn)?shù)？假分?jǐn)?shù)的大小有什么特征？找一找，填一填。758345339812111011真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)75

2024-11-10 23:21

五年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-資料下載頁

【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)總復(fù)習(xí)1、什么樣的數(shù)可以用分?jǐn)?shù)表示?什么是分?jǐn)?shù)單位？2、分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？3、什么樣的數(shù)是真分?jǐn)?shù)？真分?jǐn)?shù)的大小有什么特征？4、什么樣的數(shù)是假分?jǐn)?shù)？假分?jǐn)?shù)的大小有什么特征？找一找，填一填。758345339812111011真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)75

2024-11-12 15:14

分?jǐn)?shù)的意義小學(xué)數(shù)學(xué)五年級-資料下載頁

【總結(jié)】雅寶學(xué)校：皮生清2121分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生1、一個蘋果平均分成2份，每一份用分?jǐn)?shù)表示為（）2、用分?jǐn)?shù)把涂色的部分用分?jǐn)?shù)表示出來。（）（）219554你能舉例說說的含義嗎？41每個是這堆蘋果的

2024-12-11 08:25

五年級數(shù)學(xué)下冊帶分?jǐn)?shù)-資料下載頁

【總結(jié)】帶分?jǐn)?shù)下面各分?jǐn)?shù)中，哪些是真分?jǐn)?shù)？哪些是假分?jǐn)?shù)？真分?jǐn)?shù)有：()。假分?jǐn)?shù)有：(

2025-07-26 02:02

認(rèn)識分?jǐn)?shù)的練習(xí)課件蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊課件-資料下載頁

【總結(jié)】蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊仙臺鎮(zhèn)實驗學(xué)校羅戰(zhàn)偉教學(xué)目標(biāo)１、通過練習(xí)，使同學(xué)們加深單位“１”及分?jǐn)?shù)意義的理解，更好地認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。２、進一步加強大家自主探索和合作交流的意識，培養(yǎng)解決實際問題的能力。在圖中涂色表示下面的分?jǐn)?shù)．535544

2024-11-24 13:08

五年級數(shù)學(xué)下冊-4-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)(真分?jǐn)?shù)-假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù))課件-新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),例1、例2真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知,1.提出問題。,（1）把3個月餅平均分給4人，每人分得多少個？,（2）把5個月餅平均分給4人，每人分得多少個？,一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新...

2024-11-21 22:01

數(shù)學(xué)人教版五年級下冊分?jǐn)?shù)的意義教案-資料下載頁

【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生知道什么是分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是本單元學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)分類，分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)，也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運算和解決有關(guān)分?jǐn)?shù)實際問題的奠基石。本節(jié)教材由分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，分?jǐn)?shù)的意義兩部分組成。通過測量與分物引出分?jǐn)?shù)，使學(xué)生感悟分?jǐn)?shù)是適應(yīng)需要而產(chǎn)生的，是與生活有著密切聯(lián)系的，是學(xué)有所用的，從而提高學(xué)習(xí)的積極

2025-07-25 06:21

五年級數(shù)學(xué)下冊分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課件【三篇】-資料下載頁

【總結(jié)】五年級數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》課件【三篇】 　　【篇一】五年級數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》課件 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　，理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。 　　，知道帶分?jǐn)?shù)是一部分...

2024-12-03 22:12

蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊方程的意義-資料下載頁

【總結(jié)】方程的意義蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊1.理解方程的意義，弄清方程與等式的關(guān)系，會判斷什么是方程。感受方程的思想。2.經(jīng)歷從生活情景到方程模型的建構(gòu)過程。3.培養(yǎng)同學(xué)們觀察、描述、分類、抽象、概括、應(yīng)用等能力。X元X元X元正好購買(二)樓上樓下有y排每排22個座位

2024-12-13 18:53

方程的意義蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊-資料下載頁

【總結(jié)】蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊方程的意義教學(xué)目標(biāo)?1.理解方程的含義，初步認(rèn)識等式與方程的關(guān)系。??2.在觀察、描述、分類、抽象、概括的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成等式與方程的過程，發(fā)展抽象思維。?20305020？10020+?=100什么是方程？含有未知數(shù)的等式叫

2024-12-12 22:13

五年級數(shù)學(xué)下冊4分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),例1、例2真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知,1.提出問題。,（1）把3個月餅平均分給4人，每人分得多少個？,（2）把5個月餅平均分給4人，每人分得多少個？,一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新...

2024-11-21 22:02

人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)五年級下冊分?jǐn)?shù)的意義2-資料下載頁

【總結(jié)】人教新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)?：要求了解"分?jǐn)?shù)"產(chǎn)生的原因,理解分?jǐn)?shù)的意義,弄清分子,分母,分?jǐn)?shù)單位的含義.?：通過具體事例，培養(yǎng)大家的觀察比較判斷能力。?、價值觀：使學(xué)生受到“事物之間是普遍聯(lián)系、發(fā)展變化”的辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。2121分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生1、一個蘋

2024-12-13 00:06

北京版數(shù)學(xué)五年級下冊分?jǐn)?shù)的意義之三-資料下載頁

【總結(jié)】北京版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)“1”，理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義，分子、分母、分?jǐn)?shù)單位的具體含義。。，理解并形成概念，培養(yǎng)大家觀察能力，促進思維發(fā)展。復(fù)習(xí)212141｛51︷54把一塊餅平均分成2份，每份是它的二分之一。把一張正方形紙平均分成4份，每份是它的四分

2024-12-11 07:41

人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)五年級下冊分?jǐn)?shù)的意義3-資料下載頁

【總結(jié)】人教新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)下冊關(guān)于分?jǐn)?shù)，我們已經(jīng)知道些什么？早在二千多年前，我國就出現(xiàn)了分?jǐn)?shù)，當(dāng)時的分?jǐn)?shù)和現(xiàn)在是不一樣的。如寫作，后來印度出現(xiàn)了和我國相似的表示方法，寫作，再往后阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線，分?jǐn)?shù)就變成現(xiàn)在的樣子了。43

2024-12-13 20:00

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