擴(kuò)句和句的方法及練習(xí)(編輯修改稿)
2024-09-01 07:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這是做任何句子練習(xí)的基礎(chǔ)。要一字不差地讀一兩遍句子，明確句子所表達(dá)的意思。 思 這一步是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。思考是為了在明確句子意思的基礎(chǔ)上抓住主要成分?！∫话愕刂v，句子的基本成分包括： 誰(shuí)，干什么。 誰(shuí)，怎么樣。 誰(shuí)，是什么。 什么，是什么。 什么，干什么。 什么，怎么樣。 什么地方，怎么樣。 這個(gè)過(guò)程我們可以形象的稱(chēng)之為“主干”判斷法。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)幾種處理的方法： （1）“主干”判斷法 例如：氣象臺(tái)發(fā)布了強(qiáng)大的冷空氣即將南下的消息。 這句話屬于“誰(shuí)，怎么樣”的情況。講“氣象臺(tái)發(fā)布了一條消息?！庇秩纭巴瑢W(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳”。這句話屬于“誰(shuí)，干什么”的情況。講“同學(xué)們游泳”。再如“巍峨的金字塔是世界古代建筑的一個(gè)奇跡”。這句話屬于“什么，是什么”的情況。講“金字塔是奇跡”。（2）去“枝”留“干”法——凡用來(lái)進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時(shí)間的詞、表示地點(diǎn)的詞、介詞結(jié)構(gòu)等。例如：滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著長(zhǎng)途汽車(chē)。 老奶奶等待著汽車(chē)。（3）借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的詞語(yǔ)，去除“得”后面的詞語(yǔ)。 例如：小華的姐姐激動(dòng)得流下了眼淚。 姐姐激動(dòng)。 經(jīng)過(guò)思考，抓住了主要成分，第三步就要“摘”了。 摘。 摘的時(shí)候，要按照練習(xí)題目的要求進(jìn)行。 例縮寫(xiě)下面的句子。 一群水鳥(niǎo)正在吞吃漂在水面上的菜葉。 水鳥(niǎo)吞吃菜葉。 可以看出，按照題目要求，“摘”的是句子主要成分。 例用（?。⒕渥又行揎?、限制的成分括起來(lái)。 魯迅先生筆下的閏土是機(jī)智勇敢、聰明伶俐的少年。 這個(gè)題目，要求找句子中修飾、限制的成分。因此，做練習(xí)時(shí)，經(jīng)過(guò)思考抓住了句子的主要成分之后，用括號(hào)的形式摘出了附加成分。（魯迅先生筆下的）閏土是（機(jī)智勇敢、聰明伶俐的）少年。 例照樣子寫(xiě)句子。 光頭赤腳的小女孩哆哆嗦嗦地走來(lái)。 小女孩哆哆嗦嗦地走來(lái)。 小女孩走來(lái)。 這個(gè)練習(xí)采用了兩步進(jìn)行縮減，所以，要認(rèn)真讀例句，分析例子第一步摘下的哪部分，第二步摘下了哪部分。如果沒(méi)按照例句的順序摘，即使縮句的結(jié)果正確，也是不對(duì)的。 連。 縮句之后，連起來(lái)審讀一遍看一看是不是通順。這一步也是不容忽視的。 （四）縮句練習(xí)時(shí)要注意什么？ 保持句子完整，注意主語(yǔ)。 留住句子中的“著、了”。 不改變句子原意。 同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了擴(kuò)句和縮句的有關(guān)知識(shí)。要想熟練地運(yùn)用，還得適當(dāng)?shù)刈鲎鼍毩?xí)。 演練檢測(cè)一、下列句子縮后各有兩種答案，請(qǐng)你選擇哪一種是正確的，在括號(hào)中劃“√”。 英勇的紅軍戰(zhàn)士粉碎了敵人的進(jìn)攻。（1）紅軍戰(zhàn)士粉碎了進(jìn)攻。（ ?。?）戰(zhàn)士粉碎了進(jìn)攻。（ ?。┪业拿妹酶吲d地穿上了漂亮的新衣服。（1）妹妹穿上了衣服。（ ）（2）我穿上了衣服。（ ?。?銀色的飛機(jī)在天空中飛翔。 （1）飛機(jī)在天空中飛翔。（ ?。?（2）飛機(jī)飛翔。（ ?。┒⑴袛嘞铝锌s句是否正確，不正確的修改正確。 老師高興得連連點(diǎn)頭。 老師連連點(diǎn)頭。（ ） 我的弟弟是實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。 弟弟是實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生。（ ） 年過(guò)半百的爺爺悠閑地在公園里散步。 爺爺在公園里散步。（ ） 一架航天飛機(jī)準(zhǔn)確無(wú)誤地返回了陸地。 航天飛機(jī)返回了陸地。（ ） 三、照樣子，分步練習(xí)。 例：同學(xué)們觀看文藝演出。 同學(xué)們?nèi)ンw育館觀看文藝演出。 同學(xué)們?nèi)ンw育館觀看精彩的文藝演出 全校師
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