開(kāi)學(xué)賦力：50個(gè)教育法我把三個(gè)兒子送入了斯坦福(編輯修改稿)
2025-09-01 06:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 各種烹調(diào)方法上下工夫，菜式也盡量豐富一些。事實(shí)上，傳統(tǒng)的日本料理，也是基于“五色五味”的理念。所以說(shuō)，即便不應(yīng)用中國(guó)藥膳，只要不依賴(lài)即食食品，家庭中吃日本料理就能充分實(shí)現(xiàn)“食育”目的。尤其，我從不給兒子們喝任何甜的飲料。糖分高的飲品，會(huì)在小朋友體內(nèi)引起“高糖”反應(yīng)。短時(shí)間內(nèi)血糖值上升，胰島素大量分泌，被分解了的糖分使孩子心情愉悅、精力充沛。但是，糖分瞬間就會(huì)消失，身體為了尋求接下去的“高亢”狀態(tài)，又會(huì)想要更多糖分而這，就是導(dǎo)致孩子大量攝取糖分而肥胖的原因。慢慢地，有些孩子的胰島素分泌變得紊亂，最終患上糖尿。我尤其關(guān)注的，是“高糖”退去后的“低落”狀態(tài)。小孩子一旦糖分過(guò)高，就會(huì)異?；钴S，精神無(wú)法集中，很難冷靜下來(lái)。而相反地，一旦進(jìn)入“低落”狀態(tài)，孩子的心情會(huì)變得很差，又哭又鬧。這樣的循環(huán)往復(fù)，對(duì)孩子也好對(duì)大人也好，都會(huì)形成一種壓力。而且，情緒不穩(wěn)定的孩子，玩耍和學(xué)習(xí)方面都會(huì)變得散漫隨便，與朋友的交往也不順利。因此，我從不給兒子們喝甜的飲料，連果汁也盡量不喝，以吃水果替代。自我判斷力“向孩子提問(wèn)，讓其把握狀況、做出抉擇，使孩子能夠獨(dú)立思考”從兒子們很小的時(shí)候開(kāi)始，我就經(jīng)常向他們拋出問(wèn)例如買(mǎi)雪糕的時(shí)候，會(huì)故意問(wèn)孩子：“選哪個(gè)味道好呢？媽媽不知道怎么選呀?！比绻麄兓卮稹安恢馈?，我就接著問(wèn)：“之前我們選的巧克力是吧？再上次是草莓味的。今天選哪個(gè)呀?”問(wèn)到這個(gè)程度，基本上他們就會(huì)提出自己的想法了。如果孩子回答“那這次選橘子味怎么樣？” 我就再問(wèn)：“為什么呀？” 然后他們就會(huì)說(shuō)出“因?yàn)轭伾灰粯印?、“因?yàn)闆](méi)吃過(guò)”等等，孩子才有的可愛(ài)回復(fù) ... 接著，我會(huì)順勢(shì)采納孩子的意見(jiàn)?！斑@主意真棒，媽媽也沒(méi)吃過(guò)橘子味的，不錯(cuò)哦！” 表現(xiàn)出很喜悅的樣子，對(duì)孩子的想法予以表?yè)P(yáng)。如果孩子親身感受到自己的意見(jiàn)能幫助別人，為他人所用，那么他們就會(huì)明白開(kāi)動(dòng)腦筋思考并提出看法是一件好事。單單只是贊成或反對(duì)大人的意見(jiàn)，無(wú)法培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。即使再麻煩，也要在平時(shí)多向孩子提問(wèn)，提供給他們思考的材料，讓他們?cè)陬^腦中組織想法。這一點(diǎn)很重要。在孩子幼年時(shí)不斷重復(fù)這個(gè)訓(xùn)練，能讓他們養(yǎng)成經(jīng)常思考的習(xí)慣，就會(huì)很有自信地提出自己的看法了。用自己的頭腦思考，判斷狀況，獨(dú)立做出抉擇，最后對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)的整個(gè)過(guò)程，在培養(yǎng)出能夠做出正確判斷的孩子方面，是一項(xiàng)不可缺少的訓(xùn)練。大兒子在中考之后，同時(shí)考上了幾所美國(guó)名校。選哪個(gè)學(xué)校由你自行考慮，自己選擇?！蔽艺煞虬堰x擇權(quán)交到了孩子手里。結(jié)果，大兒子放棄了排名前三的學(xué)校，選擇了排行第八的“撒切爾學(xué)?！保碛墒恰斑@所學(xué)校有騎馬和野營(yíng)課程，能讓我有更多人生上的學(xué)習(xí)?！吧頌椤敖逃龐寢尅钡奈?，聽(tīng)到這番理由不免略感吃驚。其實(shí)我還是希望他能進(jìn)排名第一的學(xué)校。但是，我選擇尊重大兒子的意見(jiàn)，同意他進(jìn)入這所學(xué)校念書(shū)。之后，證明這個(gè)決定非常正確。通過(guò)照顧馬兒、接受騎馬訓(xùn)練，在大山大海體驗(yàn)一下嚴(yán)酷的野營(yíng)生活，大兒子逐漸堅(jiān)強(qiáng)茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)。而且學(xué)習(xí)也沒(méi)有馬虎，最后考入了斯坦福大學(xué)。撒切爾學(xué)校的騎馬訓(xùn)練如今，大兒子時(shí)常充滿(mǎn)自信地評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)的決定：“我可不是隨便想想的。那時(shí)候起，我就確信這所學(xué)校很棒，所以才會(huì)選擇它?！庇米约旱念^腦思考、做出抉擇對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)。從孩子小時(shí)候起就不斷堅(jiān)持的這個(gè)訓(xùn)練，在需要下重大決策時(shí)，就會(huì)顯示其有用之處了。提問(wèn)能力“經(jīng)常發(fā)問(wèn)的孩子思慮周全，能獲得更多知識(shí)”“如果有不明白的，無(wú)論是什么都一定要提問(wèn)哦?！蔽医?jīng)常會(huì)這么告訴自己的兒子們。學(xué)習(xí)中碰到不會(huì)的當(dāng)然很正常。但是，明明不會(huì)卻保持沉默，可就不行了。不會(huì)的問(wèn)題放任不管，就無(wú)法行進(jìn)到下一步，上課內(nèi)容也就無(wú)法更深入地理解。因此，我始終給他們灌輸個(gè)觀念：要貫徹好提問(wèn)的精神與習(xí)慣。不管兒子們問(wèn)我什么，首先我都會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“這個(gè)提問(wèn)問(wèn)得好！”無(wú)論什么提問(wèn)都絕對(duì)不會(huì)小瞧，從給予表?yè)P(yáng)開(kāi)始，讓他們知道提問(wèn)本身已經(jīng)是好事。接下來(lái)，和孩子一同探尋答案。有時(shí)候也會(huì)碰到無(wú)法立馬回答的情況?！皨寢?zhuān)瑸槭裁春Ｋ峭?” “為什么人會(huì)死?” ... 一時(shí)無(wú)法給出明確答案的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真地對(duì)他們說(shuō) “媽媽也不是很清楚，要不我們一起想想看吧”。提出問(wèn)題媽媽會(huì)高興，大人會(huì)對(duì)提問(wèn)表現(xiàn)出濃濃興趣然后進(jìn)行回答。如果能讓孩子獲得這樣的切實(shí)感受，那么他們就會(huì)多多提問(wèn)。如果孩子向父母提問(wèn)后，卻得到“我很忙，等下。”“這種都不懂嗎？”等等回復(fù)，被忽視或者小看，那么孩子也就再也不想主動(dòng)提問(wèn)了。經(jīng)常提出問(wèn)題的孩子，思慮周全，會(huì)成長(zhǎng)為能夠獨(dú)立思考的孩子。因此，父母無(wú)論再忙，絕對(duì)不能認(rèn)為這是件麻煩事。面對(duì)孩子的問(wèn)題，希望各位始終抱著認(rèn)真、仔細(xì)的態(tài)
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