【總結(jié)】第一篇:等量代換教案 等量代換 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 1、激活經(jīng)驗(yàn),明確質(zhì)量相等可以代換 師:小朋友們認(rèn)識(shí)我嗎?生:有的說(shuō)認(rèn)識(shí),有的說(shuō)不認(rèn)識(shí)。 師:看來(lái)有些小朋友認(rèn)識(shí)我,有些還不認(rèn)識(shí)我。我...
2024-11-16 23:06
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)奧數(shù):抽屜原理(含答案) 教案 抽屜原理 1、概念解析 把3個(gè)蘋(píng)果任意放到兩個(gè)抽屜里,可以有哪些放置的方法呢?一個(gè)抽屜放一個(gè),另一個(gè)抽屜放兩個(gè);,但是總有一個(gè)共同的規(guī)律:,放置的方...
2024-11-04 04:31
【總結(jié)】低年級(jí)趣味數(shù)學(xué)題1、填數(shù)10、7、4、()2、5、()、11、14、20、16、()、8、415、3、13、3、11、3、()、()8,(),12,14,()(),11,9,70、3、()、9、12()、()、15、20、252、河里有一行鴨子,2只的前面有2只
2025-06-22 21:22
【總結(jié)】姓名:_____________?個(gè)桔子學(xué)習(xí)材料一:我是這樣想的:__________________
2024-11-24 13:18
【總結(jié)】數(shù)學(xué)廣角之等量代換執(zhí)教教師:仙都中心小學(xué)林躍仁指導(dǎo)教師:仙都中心小學(xué)蔣傳旸仙都中心小學(xué)湯淑敏設(shè)計(jì)理念本節(jié)課以教材內(nèi)容為依托,以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo),遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,力求創(chuàng)造性地使用教材。在課堂教學(xué)中,以生為本,注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的策略。我采取讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、討論交流的方式,讓他們以一種積極的狀態(tài),主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中來(lái),在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的過(guò)程中,讓學(xué)生根
2024-08-14 10:31
【總結(jié)】《稱(chēng)象》我有個(gè)辦法能稱(chēng)出大象的重量。大象的重量等于石頭的重量等量代換一個(gè)西瓜和()個(gè)蘋(píng)果同樣重?假若每個(gè)蘋(píng)果都一樣重。讓我們來(lái)一個(gè)“智慧闖關(guān)”的活動(dòng),看看我們能不能智闖三關(guān)!第一關(guān):水果樂(lè)園=一個(gè)西瓜和()個(gè)蘋(píng)果同樣重假若每個(gè)蘋(píng)果都一樣重。16列算式:4?
2024-08-04 11:03
【總結(jié)】第一篇:等量代換-最終教案 教學(xué)內(nèi)容:北京版數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè),第八單元數(shù)學(xué)百花園,第85頁(yè)《等量代換》。教學(xué)目標(biāo): 1、在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中初步體會(huì)等量代換的思想方法。 2、在觀(guān)察、操作...
2024-10-21 12:31
【總結(jié)】等量代換綜合數(shù)學(xué)一年級(jí)下第3課簡(jiǎn)單推理(一)()2如果拿掉銅球,并讓天平平衡,那么,另一端應(yīng)該掛上幾個(gè)紅色的鉤碼呢?重量相同可以稱(chēng)為“等量”,我們把等量的不同物體相互代替的過(guò)程,叫做“等量代換”。下列物體或語(yǔ)句哪些具有等量關(guān)系。2步是1米4米,晚上下滑3米。
2024-08-14 15:45
【總結(jié)】第一篇:等量代換教案 三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角--等量代換 教學(xué)內(nèi)容:三年級(jí)下冊(cè)第九單元109頁(yè)例2及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生理解等量代換的意義,能根據(jù)實(shí)物代換,計(jì)算物體的數(shù)量,在解決實(shí)際問(wèn)題...
2024-10-21 12:56
【總結(jié)】第一篇:等量代換教學(xué)設(shè)計(jì) 等量代換 教學(xué)內(nèi)容: 三年級(jí)下冊(cè)教材109、111頁(yè)內(nèi)容。 教材分析: 教材在設(shè)計(jì)時(shí),利用天平或蹺蹺板的平衡原理,讓學(xué)生體會(huì)等量代換的思想方法。當(dāng)天平或蹺蹺板處于平...
2024-10-20 09:37
【總結(jié)】“牛吃草問(wèn)題就是追及問(wèn)題,牛吃草問(wèn)題就是工程問(wèn)題。”英國(guó)大數(shù)學(xué)家牛頓曾編過(guò)這樣一道數(shù)學(xué)題:牧場(chǎng)上有一片青草,每天都生長(zhǎng)得一樣快。這片青草供給10頭牛吃,可以吃22天,或者供給16頭牛吃,可以吃10天,如果供給25頭牛吃,可以吃幾天?? 解題關(guān)鍵:? 牛頓問(wèn)題,俗稱(chēng)“牛吃草問(wèn)題”,牛每天吃草,草每天在不斷均勻生長(zhǎng)。解題環(huán)節(jié)主要有四步:? 1、求出
2025-06-25 08:17
【總結(jié)】小學(xué)低年級(jí)課堂常規(guī)要求小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生年齡小,自制力比較差,所以就需要由老師來(lái)提出要求,訓(xùn)練孩子們的自制力。但是這是一個(gè)比較長(zhǎng)期的過(guò)程,約在三年級(jí)末,才逐漸養(yǎng)成在學(xué)習(xí)時(shí)的自我控制的習(xí)慣,同時(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生的自制力的范圍在不斷擴(kuò)大,自制力的質(zhì)量也日益改善,這表現(xiàn)在學(xué)生不僅能發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的缺點(diǎn),而且能利用自己的力量去改正這些缺點(diǎn)。所以對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自制力的訓(xùn)練、自覺(jué)紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng),是小
2025-03-24 02:59
【總結(jié)】低年級(jí)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)—個(gè)人工作總結(jié)音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,對(duì)陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂(lè)教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主,并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué),讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè)的美。從情趣出發(fā),讓學(xué)生得到美的啟蒙。學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸基本音階時(shí),教師
2024-11-07 09:53
【總結(jié)】......植樹(shù)問(wèn)題在生活中很有實(shí)際運(yùn)用價(jià)值,其基本數(shù)量關(guān)系和解題的要點(diǎn)是::每段距離×段數(shù)=總距離.,弄清棵數(shù)與段數(shù)之間的關(guān)系:(1)在一段距離中,兩端都植樹(shù),棵數(shù)=段數(shù)+1;
2025-06-24 23:22
【總結(jié)】小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,有一定的收獲,也有不足的地方。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。一、基本情況概述音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,對(duì)陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。一年級(jí)的音樂(lè)我從培養(yǎng)學(xué)生的情趣出發(fā),讓學(xué)生得到美的啟蒙;
2024-11-10 14:18