孩子問題行為及其解決方法(編輯修改稿)
2024-09-01 04:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 喪情緒則會(huì)累積起來(lái)，或者遇到類似的情景不再有學(xué)習(xí)的欲望，或者將累積的負(fù)面情緒變成更大的炸藥桶。3 對(duì)于孩子的發(fā)脾氣要賞罰分明 在大家都心平氣和時(shí)制定規(guī)則：大家發(fā)脾氣都得不到獎(jiǎng)勵(lì)，并會(huì)失去某一次機(jī)會(huì)(如：看喜歡的電視、購(gòu)物等)。如果重犯錯(cuò)誤，要重罰?？傊尯⒆痈械桨l(fā)脾氣帶來(lái)的后果簡(jiǎn)直糟透了，以后再也不能這樣做了。千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆铀Ｙ嚕w就他的不合理要求，這樣，只會(huì)助長(zhǎng)他發(fā)脾氣的壞毛病。第三，當(dāng)孩子為有道理而無(wú)法實(shí)行的事發(fā)火時(shí)，這時(shí)應(yīng)該轉(zhuǎn)移他的注意力，使他慢慢地安靜下來(lái)。父母這時(shí)一定要冷靜，不要用簡(jiǎn)單粗暴的行為加以制止。如：孩子為去不了動(dòng)物園而生氣時(shí)，你可以打開電視機(jī)或放上一段孩子喜歡的音樂，活動(dòng)的畫面易吸引他的注意力。事后，再向他說(shuō)明不能去動(dòng)物園的理由。當(dāng)然，孩子為沒道理的事而耍賴時(shí)，這時(shí)你盡可能走開，或把他領(lǐng)到自己的房間里去……目的是不要讓他的耍賴得逞。4 公共場(chǎng)合對(duì)寶寶脾氣不妥協(xié) 對(duì)于孩子在公共場(chǎng)合發(fā)脾氣，家長(zhǎng)語(yǔ)氣要強(qiáng)硬，使孩子不敢再利用這些機(jī)會(huì)提不合理要求。如：商場(chǎng)、超市或家里來(lái)了客人時(shí)，家長(zhǎng)在這些場(chǎng)合往往態(tài)度易于溫和、妥協(xié)，使孩子有可乘之機(jī)(如：前面提到的強(qiáng)強(qiáng))。這時(shí)，如果孩子提出的是合理要求，就滿足他，不合理的要求間接答復(fù)他，如告訴他回家再說(shuō)，或?qū)λ硎镜瓤腿俗吡嗽僬f(shuō)等等。孩子都是活潑、可愛的，發(fā)脾氣、耍賴不是童年的必需行為，只要你控制得當(dāng)，孩子的任性、壞脾氣會(huì)有大的改變。二、內(nèi)向型兒童問題行為表現(xiàn)：抑郁、焦慮、缺乏自信、社交退縮、依賴性強(qiáng)等。抑郁（表現(xiàn)為心境抑郁、悲觀失望、興趣喪失、精力減退和行動(dòng)遲緩，其中心境抑郁是最核心的癥狀）藥物治療： 兒童抑郁癥藥物一般1 0～1 2歲以上方可使用。對(duì)學(xué)齡前兒童一般推薦用抗焦慮藥，對(duì)減輕焦慮緊張恐懼等癥狀有良好的效果。同時(shí)還有較好的鎮(zhèn)靜、睡眠作用，主要藥物包括阿普唑侖、氯硝西泮、氟西泮等。抗焦慮藥副反應(yīng)較輕，但需要經(jīng)常反復(fù)使用者最好不要長(zhǎng)期單一用藥。心理治療：心理治療在兒童抑郁癥中能起到重要的作用，常用的有支持性心理治療、行為矯正治療、認(rèn)知治療和家庭治療。支持性心理治療使用較普遍，治療前要熟知患兒的情況，并建立起信任的關(guān)系，對(duì)患兒所表現(xiàn)的困惑、疑慮、恐懼不安、發(fā)脾氣、沖動(dòng)和痛苦給予充分的尊重、理解、同情他們，在此基礎(chǔ)上勸導(dǎo)、鼓勵(lì)、反復(fù)保證以減輕患兒的懷疑、恐怖、焦慮緊張和不安。行為療法以“刺激一反應(yīng)”的學(xué)習(xí)過程來(lái)解釋行為，并可使行為朝預(yù)期的方向轉(zhuǎn)變或恢復(fù)到原來(lái)的正常行為。認(rèn)知行為治療(cognitive—behav—joral therapy，CBT)對(duì)輕中度抑郁癥療效確切，明顯優(yōu)于安慰劑，且療效持久。家庭治療是患兒和家庭成員共同作為治療的對(duì)象。情緒與行為模式既與
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