太陽的教學(xué)目的要求(編輯修改稿)
2025-09-01 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 傳 chu2n（傳說、傳遞） 都du（都是太陽送來的） zhu4n（自傳、水滸傳） damp。（首都、都市） 差 ch4（差不多） 漂pi1o（漂?。 h1（差數(shù)、差錯(cuò)） pi4o（漂亮） ch1i（出差） 3．注意不要讀錯(cuò)以下帶點(diǎn)字的讀音： 比較（ji4o） 疾（j0）病 雖（su9）然 哪（n3）能 那（n4）里 抵（d!）得上 4．?獸??殖??蔬??蒸?是翹舌音，注意不要讀錯(cuò)。 5．正字： 生字中，?殖?的右半部?直?不要少一橫；?蔬?字不要少寫一點(diǎn)；?菌?的下部不要寫成?因?；?療?是病字頭，不是廣字頭?！ ?抵得上?的?抵?是?扌?旁，不要寫成?亻?旁。它的意思是頂、相當(dāng)。 ?汽?和?氣?：?汽?，由液體或固體變成的氣體。如汽車、汽水。?氣?，如氣體、空氣、氣味?！ 。ǘ┧伎冀獯穑哼@是一篇什么體裁的課文？是寫人、寫事？還是寫物、寫活動(dòng)？ 這篇是寫物??太陽（屬天體）的說明文，但不是自然課。學(xué)習(xí)這一課，除了解有關(guān)太陽的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)介紹有關(guān)太陽知識(shí)的語言和表現(xiàn)方法?！ 。ㄈ┌醋匀欢屋p聲讀課文，畫出每個(gè)自然段的中心句，明確每一個(gè)自然段的主要內(nèi)容。如果沒有中心句，自己概括擬寫。投影幻燈出示： 1．太陽離我們一億五千萬公里遠(yuǎn)?！ ?．太陽大得很，一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽?！ ?．太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球?！ ?．如果沒有太陽，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。（第一句是第二段的總括句，如畫了這一句也不算錯(cuò)誤。） 5．有了太陽才有云、雨、雪。 6．有了太陽才有風(fēng)。 7．太陽光有殺菌能力（或利用太陽光預(yù)防和治療疾?。！ ?．沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗的世界（或地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的）。 ?。ㄋ模┮龑?dǎo)學(xué)生用歸并自然段的方法，劃分出兩個(gè)結(jié)構(gòu)段?！ 〉?～3自然段為第一段：太陽離我們很遠(yuǎn)，它很大，很熱?！ 〉?～8自然段為第二段：太陽和我們的關(guān)系非常密切?！ √嵝褜W(xué)生：第一段寫太陽的特點(diǎn)，第二段寫太陽和人類的關(guān)系。第二段開頭的一句話即第4自然段開頭的一句話，既是兩段之間的過渡，也是第二段的總括。 ?。ㄎ澹┲该杂勺x課文，要求讀得正確，自然段之間和結(jié)構(gòu)段之間要掌握適當(dāng)?shù)耐ｎD?！ ? 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬?一邊讀，一邊想?，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，了解太陽的特點(diǎn)；明確?沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗的世界??！ 。ǘw會(huì)數(shù)字說明和比較說明的作用，并初步學(xué)習(xí)用數(shù)字說明問題的方法。 ?。ㄈW(xué)習(xí)用?如果??就???造句。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ?。ㄒ唬?一邊讀，一邊想?，通過閱讀，了解太陽的特點(diǎn)，明確太陽和人類的密切關(guān)系?！ 。ǘ├斫庠~語和重點(diǎn)句子，認(rèn)識(shí)數(shù)字和比較說明的方法，做好詞語、句子的練習(xí)?！ ∪⒔虒W(xué)過程 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一段： 指名讀第1自然段?！ ?．指出課文引用了后羿（上古夏代有個(gè)窮國(guó)的君主，善于射箭）射日的傳說做開頭，后羿射日的傳說是真實(shí)可信的嗎？ ?。ú豢尚?，這是神話傳說。） 2．既然不可信，課文為什么引用它做文章的開頭呢？看看不用它做開頭，一上來就說?太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)?可以不可以？ ?。梢裕 〖热豢梢?，課文用后羿射日的傳說做開頭，你覺得有什么作用？ 3．這一小段后羿射日的傳說和?太陽離我們一億五千萬公里?之間用?其實(shí)?過渡，?其實(shí)?是什么意思？不用這個(gè)詞可以嗎？提醒學(xué)生注意下面的段落中還有這個(gè)詞或類似的詞語。其實(shí)，所說的是實(shí)際情況。起轉(zhuǎn)折作用?！ ?．接著課文寫了太陽離我們很遠(yuǎn)，用什么寫法說明太陽很遠(yuǎn)呢？（用數(shù)字） 如果不用數(shù)字，只說?很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?或?特別特別遠(yuǎn)?，哪一種說法好？為什么？ ?。隙ǎ河脭?shù)字說明問題，是說明事物的一種寫作方法。它給讀者的印象是具體的、確切的，有較強(qiáng)的說服力。） 5．指名讀第3自然段?！ √釂枺嚎纯催@兩個(gè)自然段用什么寫法說明太陽很大、很熱的？寫太陽很大時(shí)，把太陽和什么作比較？寫太陽很遠(yuǎn)時(shí)，為什么用鋼鐵作比較？要求學(xué)生把數(shù)字填在?思考練習(xí)?第2題的括號(hào)里，然后歸納： ?。ㄟ@一小段不僅用了數(shù)字說明的方法，表現(xiàn)太陽很大、很遠(yuǎn)，還用一百三十萬個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽作比較，進(jìn)一步說明太陽很大，就更加具體、鮮明了。鋼鐵是堅(jiān)硬的金屬，碰到太陽表面六千度的溫度，竟變成汽。這就把太陽很熱，形象具體地告訴了我們。） 6．齊讀第一段，做課堂練習(xí)： ?、儆脭?shù)字說明天氣很冷或很熱，火車行駛很快，塔樓很高，樹干很粗，等等?！ 、谟幸晃换@球運(yùn)動(dòng)員身材很高，用數(shù)字或比較的方法，具體說明很高。 ?、酃珗@有一棵老槐樹，樹干很粗，用數(shù)字或比較的寫法，說明它很粗。 ?。ǘW(xué)習(xí)第二段： 1．指名讀這一段。這一段是寫太陽和人類的關(guān)系非常密切的，從哪些事實(shí)說明這種密切的關(guān)系呢？第4自然段中有一句話歸納了這段的意思，把它找出來?！ ?．這一小段的第二句的意思和第三句的意思一致不一致？這兩句話在說法上相同不相同？ ?。ㄒ馑际且恢碌?，都說明太陽和地球上的動(dòng)、植物的關(guān)系非常密切。說法上不相同：第一句是從正面說的，是事實(shí)；第二句是從反面說的，不是事實(shí)。） 第二句雖不是事實(shí)，可是當(dāng)作事實(shí)說的，從哪個(gè)詞看出來？（如果??就??） 3．指出：?如果??就???通常用在表示假設(shè)的句子里。?如果?后面提出的事實(shí)?沒有太陽?是假設(shè)的，?就?的后面是假設(shè)的事實(shí)所產(chǎn)生的結(jié)果：地球上?不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物??！ ?．課堂造句練習(xí)：教師提出假設(shè)的事實(shí)，學(xué)生補(bǔ)充可能產(chǎn)生的結(jié)果?！ ∪绻魈煜卵琠_______________ 星期六如果爸爸媽媽都休息，________________ 村前這條小河如果架起一座橋梁，________________ 5．讀第五自然段。根據(jù)前面概括，這一段告訴我們：因?yàn)橛辛颂枺庞性?、雨和雪，為什么？根?jù)下面的問題，畫出段中的答案： 雨和雪是什么生成的？（云） 云是什么生成的？（無數(shù)小水滴） 無數(shù)小水滴是怎樣形成的？（水蒸氣遇冷凝結(jié)成的） 水蒸氣是哪里來的？（從地面上的水） 地面上的水是怎樣變成水蒸氣呢？（吸收了太陽的熱變成的） 6．看看這一小段話在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？討論：讀一讀這一自然段，寫了幾句話？上一句末尾的詞語和下一句開頭的詞語有什么特點(diǎn)？ （上一句末尾的詞語也是下一句開頭的詞語） 歸納：這一小段話，承上啟下，環(huán)環(huán)相扣，清楚地寫明因?yàn)橛辛颂枺庞辛嗽?、雨和雪?！ ?．做課堂練習(xí)，用課堂討論形式模擬第5小段句式，說幾句話。上句末尾和下句開頭使用同一個(gè)詞語。出示第一句：?走進(jìn)公園大門，迎面是一個(gè)圓形的花壇???，接下去，要求學(xué)生用?花壇?開頭說出第二句。如?花壇里開放著五顏六色的花朵?，?花朵圍繞著一座小小的假山?，?假山上噴出清亮的水珠?，?水珠映著陽光，閃著七色光彩??！ 。ㄈ缬型瑢W(xué)問起這種說法叫什么，可以說明是?頂針?辭格） 8．讀第6自然段。提問：這一小段是寫有了太陽才產(chǎn)生了風(fēng)，從段中指出的，誰能用一句話歸納：風(fēng)是什么？ （風(fēng)是流動(dòng)的空氣） 空氣為什么會(huì)流動(dòng)？ ?。諝庥械牡胤嚼溆械牡胤綗岬木壒剩 ?
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