外研版五年級(jí)下冊(cè)英語單元教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-09-01 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：，猜測(cè)人物的職業(yè)，建立詞語與事物間的聯(lián)系；，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流，鍛煉語言表達(dá)能力。，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語交際能力。六、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、掛圖、點(diǎn)讀機(jī)、課本七、實(shí)踐活動(dòng)：告訴同學(xué)自己五年前的生活與現(xiàn)在生活的不同之處。八、課時(shí)劃分：共2課時(shí) 九、教學(xué)反思：第三模塊教學(xué)計(jì)劃一、課題名稱：English Food（英國(guó)食物） 教材分析： Daming收到Lingling從英國(guó)發(fā)來的電子郵件，了解到有關(guān)英國(guó)的飲食習(xí)慣。本模塊主要是圍繞英國(guó)的用餐習(xí)慣展開，讓我們初步接觸和了解英國(guó)的飲食文化。重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠看圖或在語境中與他人談?wù)?、交流飲食?xí)慣及喜歡的食物。 學(xué)情分析： 關(guān)于飲食文化的話題，同學(xué)們非常樂于談?wù)?，既貼近生活，又深受孩子們的喜愛。一些常見的食物、水果，也是學(xué)生耳熟能詳?shù)脑~匯，這些都為學(xué)習(xí)本模塊的教學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)：：What did she have for breakfast yesterday? She had eggs and sausages. Sam ate six hamburgers.、食品名稱及中西方飲食文化的不同。, ee, ear, ere, eir在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)思路： 課堂中積極與同學(xué)配合進(jìn)行有關(guān)課文話題的交流。在教學(xué)中盡量多設(shè)置真實(shí)情景，分角色表現(xiàn)，幫助學(xué)生輕松掌握教學(xué)重難點(diǎn)，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。六、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、掛圖、點(diǎn)讀機(jī)、課本七、實(shí)踐活動(dòng)：列出昨晚的食譜，說說自己喜歡或不喜歡的食品八、課時(shí)劃分： 共2課時(shí) 九、教學(xué)反思：第四模塊教學(xué)計(jì)劃一、課題名稱：Library（圖書館） 教材分析： Amy的媽媽給Amy和Lingling買了一臺(tái)新電腦，可她們不會(huì)使用，于是她們到圖書館借書學(xué)習(xí)怎樣使用電腦。第二天，她們學(xué)會(huì)了使用電腦并做了一張電子賀卡送給媽媽。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在圖書館里借書并用英語進(jìn)行交流。 學(xué)情分析： 本模塊內(nèi)容貼近生活，來源生活，就像是一篇篇生活指南，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要善于思考，多元化獲取信息，了解學(xué)習(xí)的方法與途徑并積累生活常識(shí)，學(xué)以致用。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)如何在圖書館借書，詢問和尋找相關(guān)信息。 對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。能夠看圖讀出詢問物品方位、詢問和尋找信息的句子，體會(huì)字母組合ie, igh, ir在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)思路： 運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法和多種活動(dòng)相結(jié)合的方法，設(shè)計(jì)與教學(xué)重難點(diǎn)相關(guān)的游戲和操練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)效果事半功倍。讓學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，為了運(yùn)用而學(xué)習(xí)。六、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、掛圖、點(diǎn)讀機(jī)、課本七、實(shí)踐活動(dòng)：自行設(shè)計(jì)百貨超市，運(yùn)用Where are…, please? They are…練習(xí)如何在某地找到某物。八、課時(shí)劃分：共2課時(shí) 九、教學(xué)反思：第五模塊教學(xué)計(jì)劃一、課題名稱：Decisions（決定） 教材分析： Lingling要回中國(guó)了，可是她的旅行包壞了，所以Ms Smart要給她買一個(gè)新包。通過選擇和比較，最后買到了一個(gè)稱心的旅行包。 本模塊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適合自己的物品，并會(huì)用英語說明理由。這也是本模塊的重點(diǎn)難點(diǎn)。 學(xué)情分析： 本模塊主要是描述事物的特征，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)缺點(diǎn)，選出適合自己的物品或表達(dá)自己對(duì)事物的看法。這些都與我們的生活息息相關(guān)，實(shí)用意義很大，相信學(xué)生們會(huì)很感興趣，將英語學(xué)習(xí)融入生活。 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)描述物品的特征：It’s big and l
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