吳燕蓓優(yōu)質(zhì)課教案(含羞草)089(編輯修改稿)
2024-09-01 04:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （7）齊讀第六節(jié)5．小組合作學(xué)習(xí)第7—9小節(jié)（1）出示四季圖和填空：四人一組合作學(xué)習(xí)課文的第9小節(jié)，先合作朗讀三小節(jié)，再選擇其中的一節(jié)，用這樣的句式來說一說，小組成員要互相評(píng)價(jià)，互相補(bǔ)充。 ，得意草和 的 一比，它 。什么季節(jié) 怎么樣 什么 怎么樣（2）小組指派一人交流，其余三人可作補(bǔ)充——教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)（3）隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：女生讀、男生讀、同桌讀、師生接讀（4）有感情地齊讀第6—9小節(jié)設(shè)計(jì)說明：“教是為了不教”，在小班教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)生生互動(dòng)的參與熱情，啟發(fā)學(xué)生在交流中激活思維、互相啟發(fā)、取長補(bǔ)短、加深理解。課文第6—9小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，所以教師將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在第6小節(jié)上，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得。第7—9小節(jié)則讓學(xué)生進(jìn)行“伙伴式”的合作學(xué)習(xí)，加快生生交流的頻率，培養(yǎng)互動(dòng)合作能力。6．學(xué)習(xí)課文第10—13小節(jié)（1）引讀主人與得意草之間的對(duì)話（2）小結(jié)，板書：得意草曾經(jīng)是那樣的[自鳴得意]，而現(xiàn)在卻感到實(shí)在[ 慚愧]，慚（c225。n）愧的近義詞就是（羞愧）。（3）師生接讀第13節(jié)，進(jìn)一步明白“含羞草”名字的由來。四、積累運(yùn)用，深化主旨1．師（指板書）：現(xiàn)在你們知道含羞草名字的由來了嗎？從[ 得意草 ] 到 [ 含羞草 ]（畫直線），看著這兩個(gè)名字，你想對(duì)得意草或含羞草說些什么呢？2．同桌討論——指名交流3．師總結(jié)（指板書）：是呀，在學(xué)習(xí)和生活中，我們不能看到一些優(yōu)點(diǎn)，一些進(jìn)步，就得意洋洋，也不能因?yàn)槭艿揭稽c(diǎn)點(diǎn)的挫折就太羞愧，喪失了信心。4．積累描寫花草的詞語： 出示：翠綠 婀娜多姿 不畏嚴(yán)寒 色彩斑斕 怒放 美麗雅致 千姿百態(tài)（1）齊讀詞語：這些是課文中描寫花草的詞語，那么你們課外還積累了哪些呢？學(xué)生交流、補(bǔ)充。（2）布置作業(yè)：老師這兒有許多美麗的花，想一想你最喜歡的是什么花？下課后到老師這兒來拿一朵，注意嘍，可以請(qǐng)好朋友一起給這朵花涂上顏色，再根據(jù)背面的提示告訴好朋友你喜歡這種花的理由。出示練習(xí)（花朵造型的卡片）：我最喜歡 花，因?yàn)? 。設(shè)計(jì)說明：小班化教育的核心在于“以學(xué)生發(fā)展為本”，因此，教師要善于創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主體性和能動(dòng)性。在課的最后環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的作業(yè)：讓學(xué)生畫一畫，說一說，這樣的作業(yè)符合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，較好地達(dá)成了思有創(chuàng)、學(xué)有趣的目的。板書設(shè)計(jì)： 40 含羞草得意草 —————— 含羞草 得意洋洋 羞愧 自鳴得意 慚愧[ 設(shè)計(jì)意圖 ]參與小班化教育已有七年，在實(shí)踐中，我越來越深刻地感受到小班化教育的“人性化”，它更有利于學(xué)生的身心健康和個(gè)性的健康發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)因材施教的最有效的方式?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”，我想這不應(yīng)成為一句口號(hào)，而應(yīng)成為一種共識(shí)、一股動(dòng)力、一份責(zé)任，只有在三十五分鐘的課堂上，扎扎實(shí)實(shí)地為
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