吳燕蓓優(yōu)質(zhì)課教案(含羞草)089-文庫(kù)吧資料
2024-08-18 04:24本頁(yè)面
【正文】 以及它得意洋洋的表現(xiàn)，再講主人將它與四種花相比，使得意草感到十分羞愧，最終人們把它叫作含羞草。在字形部分，我主要抓住“婀娜多姿”這個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生先找一找“婀、娜”這兩個(gè)字的特點(diǎn)，再觀察各種姿態(tài)的花朵來(lái)理解“婀娜多姿”的意思。而作為教師的我只需參與他們的學(xué)習(xí)，作適切的點(diǎn)撥即可。所以在備課中，我始終在思考：如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人？如何為學(xué)生提供更多的表達(dá)機(jī)會(huì)？如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的方法……——體現(xiàn)合作互助《含羞草》這篇課文共有十個(gè)生字，鑒于二年級(jí)的學(xué)生已有一定的識(shí)字能力，又為了不影響課堂教學(xué)的整體性，提高識(shí)字效率，我將這十個(gè)生字分成三批隨文出現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)： 40 含羞草得意草 —————— 含羞草 得意洋洋 羞愧 自鳴得意 慚愧[ 設(shè)計(jì)意圖 ]參與小班化教育已有七年，在實(shí)踐中，我越來(lái)越深刻地感受到小班化教育的“人性化”，它更有利于學(xué)生的身心健康和個(gè)性的健康發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)因材施教的最有效的方式。設(shè)計(jì)說(shuō)明：小班化教育的核心在于“以學(xué)生發(fā)展為本”，因此，教師要善于創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主體性和能動(dòng)性。（2）布置作業(yè)：老師這兒有許多美麗的花，想一想你最喜歡的是什么花？下課后到老師這兒來(lái)拿一朵，注意嘍，可以請(qǐng)好朋友一起給這朵花涂上顏色，再根據(jù)背面的提示告訴好朋友你喜歡這種花的理由。四、積累運(yùn)用，深化主旨1．師（指板書）：現(xiàn)在你們知道含羞草名字的由來(lái)了嗎？從[ 得意草 ] 到 [ 含羞草 ]（畫直線），看著這兩個(gè)名字，你想對(duì)得意草或含羞草說(shuō)些什么呢？2．同桌討論——指名交流3．師總結(jié)（指板書）：是呀，在學(xué)習(xí)和生活中，我們不能看到一些優(yōu)點(diǎn)，一些進(jìn)步，就得意洋洋，也不能因?yàn)槭艿揭稽c(diǎn)點(diǎn)的挫折就太羞愧，喪失了信心。n）愧的近義詞就是（羞愧）。第7—9小節(jié)則讓學(xué)生進(jìn)行“伙伴式”的合作學(xué)習(xí)，加快生生交流的頻率，培養(yǎng)互動(dòng)合作能力。什么季節(jié) 怎么樣 什么 怎么樣（2）小組指派一人交流，其余三人可作補(bǔ)充——教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)（3）隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：女生讀、男生讀、同桌讀、師生接讀（4）有感情地齊讀第6—9小節(jié)設(shè)計(jì)說(shuō)明：“教是為了不教”，在小班教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)生生互動(dòng)的參與熱情，啟發(fā)學(xué)生在交流中激活思維、互相啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、加深理解。 什么季節(jié) 怎么樣 什么 怎么樣（5）師：看了這樣的月季，得意草再比比自己，現(xiàn)在你們知道“寒磣”是什么意思了嗎？（遜色，丑陋，難看，不體面）（6）自由讀劃線句子——有感情地朗讀句子（7）齊讀第六節(jié)5．小組合作學(xué)習(xí)第7—9小節(jié)（1）出示四季圖和填空：四人一組合作學(xué)習(xí)課文的第9小節(jié)，先合作朗讀三小節(jié)，再選擇其中的一節(jié)，用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小組成員要互相評(píng)價(jià)，互相補(bǔ)充。 什么季節(jié) 什么 怎么樣（2）指名回答： 春天 ，得意草和 月季 一比，它覺(jué)得自己的花和葉子太寒磣了?！倍昙?jí)的學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解是有一定難度的，所以教師降低了
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