四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃含詳細(xì)進(jìn)度表人教版(編輯修改稿)
2024-09-01 04:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1） 根據(jù)方向和距離在圖上繪出物體的位置（例2） 體會(huì)位置關(guān)系的相對性（例3） 描述并繪制簡單的路線圖（例4）教 學(xué) 進(jìn) 度 表 單元單元教學(xué)要求（重難點(diǎn)或關(guān)鍵）課題（節(jié)）教時(shí)起訖時(shí)間備注 周次月 日 整理與復(fù)習(xí) 單元知識檢測 單元檢測講評2第三單元 、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。 ，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)：加深學(xué)生對加法、乘法運(yùn)算的理解，提高學(xué)生選擇計(jì)算方法的靈活性。 加法交換律（例1） 加法結(jié)合律（例2） 加法運(yùn)算定律的應(yīng)用（例3） 乘法交換律（例1）、乘法結(jié)合律（例2） 乘法分配律（例3） 連減的簡便計(jì)算（例1） 加減計(jì)算的靈活應(yīng)用（例2）、連除的簡便計(jì)算（例3） 乘除的靈活應(yīng)用（例4） 1乘加的靈活應(yīng)用（例5） 1營養(yǎng)午餐 1整理與復(fù)習(xí)、單元知識檢測 1單元檢測講評教 學(xué) 進(jìn) 度 表 單元單元教學(xué)要求（重難點(diǎn)或關(guān)鍵）課題（節(jié)）教時(shí)起訖時(shí)間備注 周次月 日 第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì)1. 使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認(rèn)識小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小。 2. 使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。使學(xué)生會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫。使學(xué)生能夠根據(jù)要求會(huì)用四舍五入法保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)時(shí)要注意根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)采用適宜的措施幫助學(xué)生理解本單元的一些概念、法則、性質(zhì)。小數(shù)的意義（例1） 小數(shù)的讀寫（例例3） 小數(shù)的性質(zhì)（例例例3） 小數(shù)的大小比較（例4） 小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起 小數(shù)大小的變化（例5） 小數(shù)點(diǎn)位置引起小數(shù)大
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