【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 間互動(dòng)（3）傳播先進(jìn)的教育教學(xué)和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)。定期開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，每學(xué)年至少開(kāi)展或承辦一次縣級(jí)以上公開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在教師培訓(xùn)、教研、資源等方面為其他學(xué)校提供支持。四項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足或未開(kāi)展縣級(jí)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。高峰守峰有一項(xiàng)要素明顯不足或未開(kāi)展校際間公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。C38與社區(qū)互動(dòng)（2）與社區(qū)建立良好的溝通與合作渠道。充分利用社區(qū)各種教育資源為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)校教育設(shè)施向社區(qū)合理開(kāi)放，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)為社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。三項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足。劉輝李欣吳恒達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。C39與家長(zhǎng)互動(dòng)（2）有與家長(zhǎng)充分溝通和交流的多種渠道。建立學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的工作機(jī)制。在對(duì)學(xué)校及學(xué)生評(píng)價(jià)中吸收家長(zhǎng)參與，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。三項(xiàng)要素有一項(xiàng)存在不足。劉輝達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。B11特色創(chuàng)建（4）C40辦學(xué)特色（4）學(xué)校在教育、教學(xué)、科研、管理等方面形成鮮明的個(gè)性和辦學(xué)風(fēng)格，享有較高的社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校辦學(xué)特色突出，對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生明顯引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。學(xué)校特色有繼續(xù)強(qiáng)化的具體措施。學(xué)校特色得到教育行政部門(mén)或社會(huì)的充分肯定和評(píng)價(jià)，具有示范性和推廣價(jià)值。四項(xiàng)要素中有一項(xiàng)存在不足。高峰守峰教導(dǎo)處達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)。吉林省中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系指標(biāo)說(shuō)明三級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)說(shuō)明AC1辦學(xué)思想樹(shù)立德育為先，能力為重，全面發(fā)展的育人理念。遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面貫徹教育方針。辦學(xué)思路清楚，工作目標(biāo)明確。制定體現(xiàn)學(xué)校特色和辦學(xué)思想的規(guī)劃，落實(shí)措施得力。校長(zhǎng)應(yīng)熟知教育方針，正確并深入理解實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校規(guī)劃主要內(nèi)容及落實(shí)措施中層領(lǐng)導(dǎo)和教師均應(yīng)了解。其他同指標(biāo)。評(píng)估時(shí)應(yīng)訪談校長(zhǎng)，調(diào)查教師、學(xué)生。C2班級(jí)編排按公開(kāi)原則隨機(jī)分班。均衡配置各班教師。不設(shè)重點(diǎn)班。班額不超45(50人。“均衡配置教師”要求各年級(jí)、各班級(jí)教師學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)相當(dāng)。不設(shè)重點(diǎn)班注意查變相重點(diǎn)班。其他同指標(biāo)。評(píng)估時(shí)按照學(xué)校教師名冊(cè)查各年級(jí)、班級(jí)教師配置情況。對(duì)照學(xué)生名冊(cè)并到各班級(jí)實(shí)查看班額。查看各班級(jí)學(xué)生成績(jī)冊(cè)看是否有重點(diǎn)班，訪談師生。C3課程管理嚴(yán)格執(zhí)行省定課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程。不增減課時(shí)和增加課程難度。教學(xué)進(jìn)度適中。嚴(yán)格執(zhí)行吉林省義務(wù)教育階段新課程計(jì)劃（吉教基字[2006]19號(hào)）。教學(xué)進(jìn)度適中指?jìng)€(gè)別班級(jí)超前與滯后在一周以內(nèi)。其他同指標(biāo)。評(píng)估時(shí)查課程表（學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生對(duì)照），查教案，查班級(jí)日志，計(jì)算課時(shí)偏差率。C4學(xué)生管理按政策接收進(jìn)城農(nóng)民工子女入學(xué)。接收具有接受普通教育能力的殘疾學(xué)生入學(xué)并為他們提供幫助。無(wú)歧視、體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。不開(kāi)除或變相開(kāi)除學(xué)生。如學(xué)區(qū)有需入學(xué)的進(jìn)城農(nóng)民工子女，必須按政策規(guī)定接收并建立學(xué)籍。如學(xué)區(qū)有需入學(xué)的具有接受普通教育能力的殘疾學(xué)生，必須接收其入學(xué)并為他們提供幫助。其他同指標(biāo)。評(píng)估時(shí)，調(diào)查學(xué)生，必要時(shí)到街道、社區(qū)了解。C5招生考試嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，不自行組織任何形式的招生考試。課業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。不對(duì)學(xué)生考試成績(jī)排名。學(xué)校和教師不開(kāi)辦有償補(bǔ)課班或?yàn)槠涮峁﹫?chǎng)所。不以學(xué)生成績(jī)和升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教師唯一依據(jù)。有關(guān)文件參見(jiàn)“吉林省教育廳關(guān)于印發(fā)《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)》的通知”（吉教基字[2004]22號(hào)）和“吉林省教育廳關(guān)于落實(shí)教育部《關(guān)于貫徹〈義務(wù)教育法〉進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為的若干意見(jiàn)》的實(shí)施意見(jiàn)”（吉教基字[2006]34號(hào)）及其他相關(guān)文件。其他同指標(biāo)。C6課業(yè)與用書(shū)管理嚴(yán)格遵守“減負(fù)”有關(guān)規(guī)定。有定期檢查和處理的措施。不組織學(xué)生節(jié)假日、雙休日集體補(bǔ)課。學(xué)生作業(yè)量符合規(guī)定。學(xué)生用書(shū)管理規(guī)范。不組織學(xué)生訂購(gòu)違反規(guī)定的學(xué)生用書(shū)。部分學(xué)科循環(huán)使用教科書(shū)管理到位。有關(guān)文件參見(jiàn)“吉林省教育廳關(guān)于印發(fā)《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)》的通知”（吉教基字[2004]22號(hào)）和“吉林省教育廳關(guān)于落實(shí)教育部《關(guān)于貫徹〈義務(wù)教育法〉進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為的若干意見(jiàn)》的實(shí)施意見(jiàn)”（吉教基字[2006]34號(hào)）及其他相關(guān)文件。其他同指標(biāo)。C7收費(fèi)管理嚴(yán)格按照省定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。不違規(guī)收取各種費(fèi)用。要求嚴(yán)格按國(guó)家和省規(guī)定執(zhí)行。不向?qū)W生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)商品、服務(wù)。其他同指標(biāo)。評(píng)估時(shí)查看學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)收記錄，調(diào)查學(xué)生收費(fèi)情況，必要時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)核查。C8學(xué)校安全安全制度健全，校園安全防控體系和應(yīng)急管理機(jī)制完善。加強(qiáng)師生安全教育，開(kāi)展安全自查并對(duì)安全隱患及時(shí)整改。學(xué)校管理和設(shè)備設(shè)施不存在安全隱患。無(wú)重大安全事故發(fā)生。①“安全制度健全”除健全外，有應(yīng)急機(jī)制，食堂、宿舍安全管理有制度，管理好。②每學(xué)期能開(kāi)展一次以上對(duì)學(xué)生安全教育。③每學(xué)期均能自查、有自查記錄，有事故隱患及時(shí)整改記錄。其他同指標(biāo)。評(píng)估時(shí)要實(shí)地檢查安全情況，用調(diào)查和考核形式了解對(duì)學(xué)生安全教育情況。其他同指標(biāo)。C9師德建設(shè)積極開(kāi)展教職工思想政治工作。師德建設(shè)有計(jì)劃、有措施、有考核。教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。絕大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)師德滿意。需要有能夠證明的文字材料，對(duì)學(xué)生如需要對(duì)家長(zhǎng)個(gè)別訪談并開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。C10業(yè)務(wù)培訓(xùn)有教師培訓(xùn)提高的計(jì)劃、措施和經(jīng)驗(yàn)。教師全員參加繼續(xù)教育，完成規(guī)定學(xué)時(shí)。城市90%(80以上、農(nóng)村75%(60以上教師取得高一層學(xué)歷并逐年提高。需要有能夠證明的文字材料?！敖處熑珕T參加繼續(xù)教育，完成規(guī)定學(xué)時(shí)”及“取得高一層學(xué)歷”均須檢查相應(yīng)證書(shū)。C11全面育人制定有遞進(jìn)層次、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育目標(biāo)、德育工作計(jì)劃。德育工作貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、針對(duì)性實(shí)效性強(qiáng)。各部門(mén)職責(zé)明確，密切配合，形成德育工作合力。“德育貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)”在各學(xué)科教案和課堂教學(xué)中均應(yīng)體現(xiàn)。各項(xiàng)工作為育人服務(wù)應(yīng)有計(jì)劃，有措施，有實(shí)際行動(dòng)。其他同指標(biāo)。C12德育保障領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)、人員得到落實(shí)。有校內(nèi)外德育基地，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校周邊環(huán)境治理和杜絕學(xué)生進(jìn)入不良文化場(chǎng)所措施得力?！暗掠?