【文章內容簡介】 3注重了社會調查及學校公關，密切學校與社會的聯(lián)系1分，；組織開展教育公益性活動和對外宣傳、對外教育成果展示等活動2分。調研資料；教育公益性活動、對外宣傳、成果展示活動計劃和有關圖片資料。C93按照學校改革發(fā)展的總體要求，構建科學全面的學生發(fā)展、教師發(fā)展評價體系。堅持從品德、智能、身心、審美、勞動、實踐等方面綜合評價學生，促進學生品行、身心、認知、情感、社交、審美、靈性等內在潛能的全面發(fā)展；堅持從師德、態(tài)度、能力、績效等方面全面評價教師，促進教師實現(xiàn)人格和專業(yè)的自我完善。2構建了學生發(fā)展、教師發(fā)展評價體系1分，未構建不得分；學生評價、教師評價工作認真開展，有成效1分。學生、教師發(fā)展評價體系；評價過程、結果的相關資料；隨訪師生或調查問卷。C94堅持內容與形式統(tǒng)一，建設主題鮮明、風格別致、品位高雅，與辦學理念、辦學特色的內涵相吻合的整潔、優(yōu)美、健康、和諧的校園環(huán)境。4校園環(huán)境整潔、優(yōu)美、健康2分，；校園環(huán)境建設主題鮮明、風格別致、品位高雅，與辦學理念、辦學特色的內涵相吻合2分，無品位、。實地查看。C95建立學校競爭識別標識，將辦學理念、文化特質、行為規(guī)范等抽象概念視覺化、形象化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，塑造有個性的學校品牌形象，擴大學校知名度，提高學校競爭力。2建立了學校競爭識別系統(tǒng)1分，未建立不得分；標識獨特、美觀、形象、寓意深遠，能將學校辦學理念、文化特質、行為規(guī)范等抽象概念融入其中1分，標識的系統(tǒng)性不夠、美感不夠、。實地查看。A級指標B級指標C 級 指 標權重分配評 分 細 則評估信息來源A4辦學特色50B22科研水平C96牢固樹立“科研興?！庇^念，把教育科研納入學校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，加強對教育科研工作的領導，保障教育科研工作經(jīng)費和其它條件。2教育科研有規(guī)劃且可行1分，無規(guī)劃不得分；教育科研工作有經(jīng)費保障1分。教育科研工作規(guī)劃；教育科研工作經(jīng)費投入情況等有關資料；隨訪教師。C97學校設立教育科研管理機構，確定專門負責人員，制定具體實施計劃，落實各項有力措施，有序、有效推進學校教育科研工作。3，無管理機構不得分；，無專門負責人員不得分；計劃具體、措施有力，學校教育科研工作有序、有效推進按四個等級記機構、人員名單；研究課題、實施方案、過程性研究資料、成果展示等；隨訪教師。C98在本輪評估期間內，一般學校承擔了區(qū)級（含區(qū)級）以上教育科學規(guī)劃課題研究，重點、示范性學校承擔了市級以上（含市級）教育科學規(guī)劃課題研究。3按要求承擔了課題研究且有明顯效果3分，未承擔課題不得分。課題申報、立項資料；課題研究方案、研究過程性資料。C99參與不同層次教育科研的教師人數(shù)，一般學校達50%以上，重點、示范性學校達80%以上。2達到規(guī)定人數(shù)比例得2分，每降低1％，扣完為止。教育科研課題研究有關資料；隨訪教師。C100在本輪評估期間內，一般學校的教育科研成果在區(qū)內交流推廣，重點、示范性學校的教育科研成果在市內外交流推廣。2達到要求得2分，未達到要求不得分。成果推廣有關資料。一類學校：重點中學、示范性中小學。二類學校：其它完全中學、城市初中（含九年一貫制學校）、12個班以上城市小學、農村中心初級中學（中心學校）、農村中心小學。三類學校：其它中小學。一類學校：合格級：基礎性指標170—185分；良好級：基礎性指標185分以上；優(yōu)秀級：基礎性指標185分以上，發(fā)展性指標45分以上。二類學校：合格級：基礎性指標165—180分；良好級：基礎性指標180分以上；優(yōu)秀級：基礎性指標180分以上，發(fā)展性指標40分以上。三類學校：合格級：基礎性指標160—175分；良好級：基礎性指標175分以上；優(yōu)秀級：基礎性指標175分以上，發(fā)展性指標35分以上。學校因工作失誤等被市、區(qū)教育行政部門通報或被媒體曝光一次扣5分。有下列情形之一者，在當年督導評估所確定等級的基礎上降低一個等級：（1）輟學率超過控制指標；（2）義務教育學校未均衡編班；（3）學校、教師違規(guī)辦班、補課、收費；（4）學校發(fā)生嚴重違紀違法事件或教職工嚴重違反職業(yè)道德；（5）學校出現(xiàn)重大安全責任事故。附件2：重慶市巴南區(qū)中等職業(yè)學校第三輪綜合督導評估指標體系（2009—2011年）一、基礎性指標A級指標B級指標C 級 指 標權重分配評 分 細 則評估信息來源A1教育資源10B1干部隊伍C1校長具備相應層次學校規(guī)定學歷并接受過相關培訓；領導班子年齡、性別、專業(yè)結構合理。2，不符合不得分；校長接受過專門的上崗培訓1分，未接受不得分；領導班子年齡、性別、。班子成員有關情況證明材料；教師學歷、任職資格等基本情況統(tǒng)計及印證資料。B2教師隊伍C2教師年齡、專業(yè)結構合理，學科配套。1教師專業(yè)結構合理、學科配套1分，不夠合理、。B3校舍場地C3普通教室、專用教室、多功能教室、辦公用房、生活用房等符合學校類別要求和標準；宿舍和食堂滿足學生需要。1普通教室、專用教室、多功能教室、辦公用房、不安全不得分；。校舍、場地檔案及有關證件；學校資產登記冊；教學設施、設備、圖書管理、使用記載；現(xiàn)場查看。C4實習實訓場所能滿足職業(yè)技術教育需要。90%的專業(yè)有配套的實驗室；各專業(yè)有穩(wěn)定的校外實習基地。2實習實訓場所滿足需要1分，；90%,；，無校外實習基地不得分。 C5運動場地安全、夠用、實用。1校舍；夠用、不夠用、。B4設施設備C6教學設備、辦公設備、生活設備基本適應管理、教學及活動需要；提供方便、衛(wèi)生的引用水和洗手用水；食堂達到合格標準；小賣部符合衛(wèi)生防疫要求。 2各種設備適應學校管理；提供清潔飲用水；，未達合格不得分；，不符合不得分。C7學生圖書逐年添置、更新，有適應教育教學需要的電子圖書。1，未更新不得分；，未建立不得分。A級指標B級指標C 級 指 標權重分配評 分 細 則評估信息來源A2學校管理120B5校務管理C8制定了適切的學校近期發(fā)展總體規(guī)劃和相配套的項目實施計劃。3，；，、。學校發(fā)展總體規(guī)劃或工作思路；學校發(fā)展項目計劃、學年工作計劃；隨訪教師。C9學年工作計劃與總體規(guī)劃相呼應，且具有較強的指導性、操作性。2學年工作計劃按優(yōu)良中差四個等級記。C10建立黨、政、工、團、婦、年級組、教研組等機構，形成了完善的學校管理組織體系。3黨、政、工、團、婦、年級組、教研組等機構完善3分。組織機構名單C11建立各項管理規(guī)章和崗位職責，形成了完善的學校管理制度體系。3，；。各項規(guī)章制度及執(zhí)行情況過程資料；隨訪教師。C12黨、政、工分工明確，責任落實，校長行政決策、書記保證監(jiān)督、教代會民主管理的作用得以充分發(fā)揮。3黨、政、工人員職責明確、責任落實1分，；校長履職好1分，；，；，學校黨組織、行政、教代會工作計劃、總結、工作記載（日志）等資料；隨訪教師。C13加強黨組織建設，積極發(fā)揮黨員在教育改革發(fā)展中的先鋒模范作用。3，；。黨建工作計劃、總結、活動等資料；黨員教師履職相關資料；隨訪非中共黨員教師。C14建立健全教師聘用制度，開展競聘上崗，教職工實行合同管理；依法保障教職工參加進修培訓、參與學校民主管理等權利以及工資和政策性福利待遇。3建立健全教師聘用制度，開展競聘上崗，，；。，扣完為止。教師聘用制度、方案及其他相關資料；教師參加進修培訓、參與民主管理等資料；隨訪教師。C15尊重學生人格，依法維護學生受教育權，保障學生參加教育教學計劃安排的各項活動；建立健全了學生申訴制度；學校采取措施，防止毒品、色情、賭博、網(wǎng)吧和暴力等對學生的不良影響和身心傷害。3無侵害學生合法權益的行為1分，扣完1分為止；建立了學生申訴制度并執(zhí)行好1分，未建立不得分，；防止毒品、色情、賭博、網(wǎng)吧、暴力等對學生的不良影響和身心傷害效果好1分。學校有關規(guī)章制度、管理辦法；學生申訴制度及執(zhí)行情況記載；隨訪師生。C16嚴格執(zhí)行職業(yè)教育法規(guī)，規(guī)范教學、招生、收費行為和學生實習管理。3有違規(guī)情況之一者扣3分。學校排課、招生、收費、學生實習管理辦法等資料；隨訪師生。A級指標B級指標C 級 指 標權重分配評 分 細 則評估信息來源A2學校管理120B5校務管理C17完善校務公開制度；建立符合規(guī)律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效和學生素質考核評價運行機制。3，；建立了教師、。校務公開有關資料；考核評價學生和教師的方案及相關資料；隨訪師生。C18積極推廣普通話和規(guī)范字，將普通話作為教學、會議用語，逐步作為校園用語。2普通話成為教學、會議用語1分，；學校用字規(guī)范1分。聽課；隨訪師生。B6隊伍建設C19建立干部學習、述職、問責等制度，努力建設一支愛學習、善管理、敢開拓、講廉政的學校干部隊伍。2建立了干部學習、述職、問責等制度1分，未建立不得分；學習、述職、問責等制度執(zhí)行好1分。有關制度及工作記載；隨訪教師。C20校長政治思想過硬，模范遵守法紀，具有適應現(xiàn)代職業(yè)教育的辦學思想、求實作風、服務意識、創(chuàng)新精神、政策理論水平以及決策、組織、協(xié)調能力：校長對學校管理有研究，主動學習了解經(jīng)濟規(guī)律，定期到企業(yè)調研。3，；，；決策、組織、協(xié)調能力強1分，；每年有1篇經(jīng)驗、論文在區(qū)級以上交流1分，沒有交流不得分。學校規(guī)劃、計劃；校長學習、工作筆記；會議記錄；經(jīng)驗論文證明材料；隨訪教師C21領導班子團結協(xié)作、求真務實、開拓進取，整體功能發(fā)揮好。3，；。班子工作計劃、學習筆記、聽課記錄等；隨訪教師。C22重視師德師風建設，教師遵紀守法、愛崗敬業(yè)、為人師表。3注重了師德師風建設，效果好3分；教職工有違紀行為每項扣1分，扣完分為止；有違法犯罪行為該項不得分。師德師風建設資料；隨訪師生及家長。C23重視教師繼續(xù)教育，切實加強校本培訓，大力培養(yǎng)青年教師、骨干教師和學科帶頭人，努力建設一支“雙師型”教師隊伍；鼓勵和支持教師參加國家級、市級骨干教師、學科帶頭人培訓定期組織教師學習、交流、研討或開展論壇，有計劃地組織專業(yè)教師到相關企業(yè)參與實踐鍛煉。3教師培訓規(guī)劃、方案、總結、考核等資料完善1 分，—；培訓青年教師、骨干教師、學科帶頭人、“雙師型”，；，未組織不得分。教師培訓有關資料；經(jīng)驗、論文、著作；隨訪教師。B7德育工作C24完善德育工作制度，建立健全“全員、全程、全方位”的德育工作運行機制。2德育機構健全1分，；工作機制運行好1分。德育制度；隨訪師生和家長。C25加強班主任、團隊干部為骨干的德育隊伍建設。3，未建立不得分；，；班級管理有實效1分，；按規(guī)定開展班、團隊活動且有創(chuàng)新1分。德育機構名單；德育工作計劃、總結；德育工作檢查、考核等資料。C26以課堂為德育主渠道，充分發(fā)揮德育課程的自身育人功能，并寓育德于各科教學之中。4，；，；德育教學研究針對性、實效性強1分，；其他學科教學挖掘教材中的育德因素，體現(xiàn)了德育目標1分。總課表、班課表；學科計劃、教案；隨機聽課和訪問學生。A級指標B級指標C 級 指 標權重分配評 分 細 則評估信息來源A2學校管理120B7德育工作C27美化校園環(huán)境，改善人際關系，建設“文化校園”、“和諧校園”。3校園文化建設有規(guī)劃、有措施1分，無規(guī)劃；校園環(huán)境綠化、美化效果好1分，；學校人際關系和諧、融洽1分，不夠和諧、。校園文化建設規(guī)劃、工作計劃和總結；實地查看；隨訪師生。C28發(fā)揮團組織主體作用，利用校內外各種教育資源，因地制宜地開展形式多樣、內容豐富、符合學生年齡特點的德育活動。3團隊組織職能作用發(fā)揮好1分，；德育活動針對性、實效性強2分，活動開展少、針對性、。團隊活動計劃、總結等；隨訪學生。C29加強宣傳欄、文化墻、旗臺、校園廣播臺或電視臺、校報、班級黑板報、中學生團校、中學生黨校和圖書閱覽室、心理輔導室、榮譽室、團委或團支部辦公室建設和基地建設，為幫助學生學習、實踐，促進學生健康成長所必需的宣傳輿論陣地和教育活動陣地。4開設（辟）了宣傳欄、黑板報、文化墻、旗臺等1分，；辦有校報，建有校園電視臺、廣播臺（站）、文學社或讀書社1分，；設立了圖書閱覽室、心理輔導室、榮譽室、團委或團支部辦公室等1分，；建立了校外德育基地1分，未建立不得分。實地查看；隨訪學生。C30建立以學校為主體，學校、家庭、社區(qū)融合互動的育人網(wǎng)絡，實現(xiàn)共同育人。2構建了學校、家庭、社區(qū)育人網(wǎng)絡1分；三結合組織工作開展積極、有效1分，不夠積極。未構建學校、家庭、社區(qū)育人網(wǎng)絡該項不得分。有關機構名冊，活動記載，隨訪師生。B8教學工作C31按國家職業(yè)教育計劃原則意見制定各專業(yè)教學實施計劃及專業(yè)技能訓練目標，嚴格按實施計劃安排課程、組織教學。3各學科均制定了教學計劃1分，凡有未制訂計劃者該項不得分；計劃的針對性、指導性、可操作性強1分，；嚴格按計劃組織實施教學活動1分。學科計劃和教案；隨堂聽課。C32完善計劃審讀、教學巡查、行政聽課、教師相互聽課