國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)雙語(yǔ)課程設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-09-01 03:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 單據(jù)制作知識(shí)、出入境檢驗(yàn)檢疫知識(shí)、通關(guān)知識(shí)、外匯管理操作知識(shí)和國(guó)際運(yùn)輸方面的知識(shí)等，為后面的模擬和實(shí)習(xí)做知識(shí)準(zhǔn)備。通 過(guò)實(shí)踐知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生基本掌握進(jìn)出口合同履行的全過(guò)程，特 別是掌握信用證及合同項(xiàng)下單據(jù)的制，提高學(xué)生專業(yè)實(shí)際動(dòng)手能力。２、情景模擬 教學(xué)情景模擬教學(xué)，是將國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)引進(jìn)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室，從大量的實(shí)際業(yè)務(wù)中選擇典型的內(nèi)容組成一套完整的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)程序，在實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境內(nèi)完成國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的全過(guò)程。情景模擬教學(xué)由商務(wù)系統(tǒng)（進(jìn)口方、出口方）、國(guó)家機(jī)關(guān)系統(tǒng)、外匯管理系統(tǒng)、 銀行系統(tǒng)、運(yùn)輸系統(tǒng)、保 險(xiǎn)系統(tǒng) 、檢驗(yàn)檢疫系統(tǒng)、海關(guān)系統(tǒng)、稅務(wù)系 統(tǒng)等組成。通過(guò)情景模擬教學(xué)使學(xué)生能獨(dú)立與外商簽訂完整的國(guó)際貿(mào)易合同，并從技術(shù)條款方面保證國(guó)際貿(mào)易合同的準(zhǔn)確性，使學(xué)生能獨(dú)立履行國(guó)際貨物買賣合同，熟練地與有關(guān)方面當(dāng)事人（上述九個(gè)系統(tǒng)）建立各種工作關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生公關(guān)意識(shí)及溝通與協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生能獨(dú)立處理履約過(guò)程中出現(xiàn)的各種技術(shù)問(wèn)題，正確進(jìn)行索賠和理賠工作。 通過(guò)情景模擬教學(xué)，使學(xué)生掌握合同履行各個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)注意的問(wèn)7題，提高學(xué)生專業(yè)實(shí)際動(dòng)手能力，保證學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)外貿(mào)及相關(guān)工作。模擬教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)解決教師設(shè)置的各種障礙，使學(xué)生提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，提高在實(shí)際工作中的應(yīng)變能力，靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和法律知識(shí)。３、軟件模擬 教學(xué)軟件模擬教學(xué)是利用國(guó)際貿(mào)易軟件在校園網(wǎng)絡(luò)上完成國(guó)際貿(mào)易過(guò)程的一種實(shí)訓(xùn)的方式。模擬教學(xué)模塊主要由合同簽訂準(zhǔn)備階段、訂立合同階段、合同履行階段三部分組成。合同準(zhǔn)備階段，包括建立貿(mào)易關(guān)系、詢盤、 發(fā)盤、還盤、接受，最后訂立合同，其中還涉及成本核算，通過(guò)這一階段的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易中的成本核算及外貿(mào)英文函電的知識(shí)又進(jìn)一步鞏固。簽訂立合同階段，由進(jìn)口方或出口方起草，另一方簽署。通過(guò)這一階段的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》中有關(guān)合同條款的內(nèi)容更加深理解，用英文起草合同，使學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易合同條款的英文表示方式熟練掌握。合同履行階段，包括貨物運(yùn)輸、報(bào)關(guān)、制 單、 結(jié)匯。通過(guò)這一階段的訓(xùn)練，使學(xué)生了解國(guó)際貿(mào)易合同履行的基本步驟，為基地實(shí)習(xí)打基礎(chǔ)。通過(guò)軟件模擬教學(xué)使學(xué)生對(duì)采用電子商務(wù)方式進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易有初步的了解，特別是通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生更增加了感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》的外延知識(shí)，成本核算和英文函電；《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》的內(nèi)涵知識(shí)，國(guó)際貿(mào)易合同條款；及《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》的后續(xù)知識(shí)，國(guó)際貿(mào)易基本步驟的操作和各種國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)單據(jù)的填制等知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，提高學(xué)生正確履行國(guó)際貿(mào)易的能力，保證學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)現(xiàn)代化的國(guó)際貿(mào)易工作。8 ４、基地（ 頂崗）實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)就是學(xué)校與企業(yè)建立比較穩(wěn)定的聯(lián)系，將企業(yè)作為實(shí)踐教學(xué)的基地，讓學(xué)生到實(shí)踐教學(xué)基地，進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練的一種實(shí)踐教學(xué)模式。我們 已建立正規(guī)外貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)基地 4 個(gè)。在這種環(huán)境下，學(xué)生可以在企業(yè)實(shí)地參與業(yè)務(wù)操作，使學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境、條件下得到真實(shí)的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)能力的訓(xùn)練，它的真實(shí)性和參與性比前面兩個(gè)模塊更為突出。學(xué)生在企業(yè)參與國(guó)際貿(mào)易的全部過(guò)程，包括對(duì)外談判，成本核算、函電往來(lái)、 訂立合同、開證、 審證、報(bào)檢、報(bào) 關(guān)、保 險(xiǎn)、制單、結(jié)匯等。學(xué)生深入到企業(yè)的貿(mào)易實(shí)際過(guò)程中。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生處理問(wèn)題的能力，適應(yīng)社會(huì)的要求。企業(yè)不僅是學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐的重要場(chǎng)所，也是培訓(xùn)教師，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基地。教師通過(guò)在基地的實(shí)踐，可以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去， 對(duì)理論知識(shí)的理解會(huì)進(jìn)一步升華，同時(shí)可以將在企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題作為課題帶回學(xué)校研究，并將研究結(jié)果再反饋給企業(yè)，
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