國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)雙語課程設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 的基地。在這種環(huán)境下，學(xué)生可以在企業(yè)實(shí)地參與業(yè)務(wù)操作，使學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境、條件下得到真實(shí)的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)能力的訓(xùn)練，它的真實(shí)性和參與性比前面兩個(gè)模塊更為突出。通過軟件模擬教學(xué)使學(xué)生對(duì)采用電子商務(wù)方式進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易有初步的了解，特別是通過校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生更增加了感性認(rèn)識(shí)。簽訂立合同階段，由進(jìn)口方或出口方起草，另一方簽署。模擬教學(xué)過程中，通過解決教師設(shè)置的各種障礙，使學(xué)生提高分析問題，解決問題的能力，提高在實(shí)際工作中的應(yīng)變能力，靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和法律知識(shí)。２、情景模擬 教學(xué)情景模擬教學(xué)，是將國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)引進(jìn)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室，從大量的實(shí)際業(yè)務(wù)中選擇典型的內(nèi)容組成一套完整的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)程序，在實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境內(nèi)完成國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的全過程。例如通過使用進(jìn)出口業(yè)務(wù)模擬軟件，使學(xué)生置身在仿真的國(guó)際市場(chǎng)環(huán)境下從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作，學(xué)生增加了對(duì)進(jìn)出口業(yè)務(wù)的感性認(rèn)識(shí)，了解國(guó)際貿(mào)易的實(shí)際操作過程以及各環(huán)節(jié)的銜接關(guān)系，掌握單據(jù)的制作方法，鞏固了課堂講授的知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣。四、實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生提供一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的有效渠道，讓學(xué)生對(duì)實(shí)際操作有了感性認(rèn)識(shí)，從而使理論更好地與實(shí)踐相結(jié)合。理論課考核采用“考教分離制” 等科學(xué)、合理有效的考核方式。5. 教師對(duì)章節(jié)進(jìn)行總結(jié)。2. 熟悉專業(yè)術(shù)語和生詞。 改革措施；因材施教，啟發(fā)教學(xué)，實(shí)踐操作。通過試點(diǎn)，取得良好教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。我們選用高等教育出版社出版、王沅沅主編的《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》（《Import amp?！秶?guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程的主要任務(wù)是，從貿(mào)易實(shí)踐和法律的角度，3分析研究國(guó)際貿(mào)易適用的有關(guān)法律與貿(mào)易慣例以及國(guó)際商品交換過程的各種實(shí)際運(yùn)作，總結(jié)國(guó)內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣做法，使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，對(duì)國(guó)際貿(mào)易操作有個(gè)基本全面的了解，能基本掌握國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐中經(jīng)常運(yùn)用的國(guó)際慣例、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的一般業(yè)務(wù)程序和具體做法。這就要求教師在一般的“ 傳遞接受 ”教學(xué)活動(dòng)后，通過多種手段向?qū)W生提供精心組織的情景， 讓學(xué)生在情景中運(yùn)用教師講過的原理、原則，主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主 動(dòng)發(fā)現(xiàn)，從而完成教學(xué)目的。本課程主要的任務(wù)是掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)并能較熟練地用英語進(jìn)行闡述。1 《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》 （英漢雙語）課程設(shè)計(jì)大綱課程類別：必修 學(xué) 時(shí) ：72課程性質(zhì)：理論教學(xué) 學(xué) 分 ：4適用專業(yè)：外 文 系 、管 理 系 、政 法 系 等 國(guó) 貿(mào) 專 業(yè) 、英 語 專 業(yè) 開課教研室：外文系、管理系、政法系專業(yè)教研室一、課程設(shè)計(jì)基本目的、任務(wù)及課程建設(shè)指導(dǎo)思想根據(jù) 21 世紀(jì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技文化發(fā)展趨勢(shì)，中國(guó)入世后對(duì)各類人才需求類型的變化，客觀上使高等教育改革勢(shì)在必行，培養(yǎng)既熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)，又精通英語的合格人才是當(dāng)前大學(xué)教育面臨的一個(gè)迫切任務(wù)。本課程比較系統(tǒng)地講述了進(jìn)出口業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，使我系經(jīng)貿(mào)英語方向的學(xué)生既能夠?qū)W到國(guó)際貿(mào)易進(jìn)出口的基本專業(yè)知識(shí)，又能夠提高和鞏固英語語言應(yīng)用能力，有利于學(xué)生能更好地就業(yè)，并且能很快地勝任對(duì)外貿(mào)易工作。“雙主”教育思想是一種既 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)又要充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，即要把“教師中心”和“ 學(xué)生中心” 兩者的長(zhǎng)處吸收過來，又要把兩者的消極因素加以避免的教學(xué)思想。是一門專門研究國(guó)際間商品交換具體過程和習(xí)慣性做法的應(yīng)用學(xué)科，也是一門具有涉外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)特點(diǎn)的實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用學(xué)科。教學(xué)要求：實(shí)施了雙語教學(xué)試點(diǎn)中國(guó)加入世貿(mào)組織使中國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步融
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