【總結(jié)】生長素赤霉素細胞分裂素脫落酸乙烯激素調(diào)節(jié)植物的生命活動調(diào)節(jié)3-3神經(jīng)調(diào)節(jié)動物體生命活動調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)：緩慢而持久快速而短暫一、對刺激的反應(yīng)【實驗】P110-111邊實驗邊記錄邊思考1、不同的人對刺激反應(yīng)的
2024-11-06 22:41
【總結(jié)】你去嘗一個未成熟的柿子，會有什么感覺？這是因為柿子里含有物質(zhì)堿性食用堿性食品時會感到澀味，洗澡時不小心有肥皂泡濺到嘴里也有這種感覺。堿還有哪些性質(zhì)呢？生活中的堿性物質(zhì)：香蕉，草莓，大豆、菠菜；茶、筍、櫻桃、海帶、黃瓜、葡萄（干）、梨、胡蘿卜、芋頭、蘿卜、洋蔥等像氫氧化
2024-11-09 06:19
【總結(jié)】生活中的水一、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、水在哪里2、水的組成3、水的密度1．水體的比例讀以下的圖，說說你從中看出什么？你知道圖中三種顏色代表什么？2、水與生命?1）水是生物生存所需的基本物質(zhì)2）水是生命有機體的重要組成部分仙人掌是如何來適應(yīng)沙漠中少水的環(huán)境？人體質(zhì)量的以上是水分，兒童的體內(nèi)水分含量更多
2024-11-10 22:20
【總結(jié)】你有過嘔吐的經(jīng)歷嗎?你感到胃液是什么味道的?酸的含酸的水果第一課時一、一些物質(zhì)的電離2、電離：帶電的原子或原子集團。1、離子：一些物質(zhì)溶解于水或受熱熔化時，產(chǎn)生自由移動的離子的過程，叫做電離。帶正電荷的叫陽離子。帶負電荷的叫陰離子。3、電離
2024-11-09 06:18
【總結(jié)】請大家回憶一下：什么是酸？什么是堿？酸:電離時生成的陽離子都是氫離子的化合物堿:電離時生成的陰離子都是氫氧根離子的化合物.練習(xí)寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式氫氧化鈉與鹽酸的反應(yīng)：NaOH+HCl＝NaCl+H2O一、什么是鹽
2024-11-07 00:44
【總結(jié)】第一篇：《天鵝的故事》第一課時 《天鵝的故事》第一課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)過程】 一、激發(fā)興趣，形成閱讀期待。 (出示天鵝的圖片)并啟發(fā)談話：在你的心目中，天鵝是一種怎樣的動物？（美麗、高雅、高傲...
2024-10-14 03:37
【總結(jié)】浙教版五年級品德與社會下冊課件西部大開發(fā)第二課時新疆西藏青海四川云南貴州重慶陜西甘肅寧夏內(nèi)蒙古廣西水煤石油1997年，娃哈哈響應(yīng)黨中央“西部大開發(fā)”號召，在四川廣元投資建廠。10年來廣元公司
2024-12-11 08:39
【總結(jié)】1 爭論的故事（第一課時） 教學(xué)要求： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會故事所蘊含的做事應(yīng)抓住時機的道 理。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1．（先板書課題）今...
2024-08-15 16:03
【總結(jié)】第5節(jié)植物的一生上虞市實驗中學(xué)趙紅我們的身邊存在著千姿百態(tài)的各類植物……不過，它們都是從種子開始長大的那么，種子是怎么長大的呢？我們先得窺探一下種子的秘密！種子的結(jié)構(gòu)蠶豆黃豆綠豆海棠
2024-11-10 03:02
【總結(jié)】運動和靜止物體的空間位置發(fā)生了變化,這種運動叫機械運動。如果物體相對于參照物的位置在改變，則稱物體是運動的。如果物體相對于參照物的位置不改變，則稱物體是靜止的。被取作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。一切物體都在運動。選擇的參照物不同，得出的結(jié)論也不同。應(yīng)選擇合適的參照物。用
2024-11-09 06:08
【總結(jié)】蘇教版《品德與社會》三年級下冊12、可愛的家鄉(xiāng)人回鄉(xiāng)偶書賀知章1、陳亞卿和周倩都住在懷德苑6幢，他們是家鄉(xiāng)人。2、張金晶的家在天寧區(qū)紅梅新村，楊錦是天寧區(qū)翠竹新村人，他們也是家鄉(xiāng)人。3、徐程志、高嘉楠、韓苗淼等34個同學(xué)都是江蘇常州人，他們都是家鄉(xiāng)人。4、后依晨來自江蘇南京、時佳敏
2024-12-04 21:09
【總結(jié)】《科技是把雙刃劍》第一課時教學(xué)設(shè)計蕭山區(qū)黨灣一小沈偉鋒教材分析本課為浙教版品德與社會六年級下冊第二單元“為了美好的生存環(huán)境”中的第二課，意在讓學(xué)生認識科學(xué)技術(shù)的雙重性。教材列舉了白色污染、農(nóng)藥危害、溫室效應(yīng)等科技發(fā)展的負面現(xiàn)象，來促成學(xué)生對“科技是把雙刃劍”的認識，從而教育學(xué)生形成生態(tài)保護的意識，學(xué)會有責(zé)任地生活。學(xué)情分析：六年
2024-12-04 17:09
【總結(jié)】第一篇：《觸摸春天》第一課時說課稿 《觸摸春天》第一課時說課稿 各位老師，大家好!今天我說課的課文是人教版實驗教材語文四年級下冊第5組第17課《觸摸春天》，本組課文是圍繞“生命”這一專題展開的，《...
2024-10-25 04:40
2024-10-13 15:15
【總結(jié)】第一列第三列第四列第五列第六列第二列第一行第二行第三行第四行第五行小紅小亮小敏第一列第三列第四列第五列第六列第二列第一行第二行第三行
2024-11-22 02:26
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