南京九年級(jí)語(yǔ)文(上)期末試卷(編輯修改稿)
2025-09-01 02:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 霜膚。兩個(gè)打做一團(tuán)，絞做一塊。江岸上那三五百人，沒(méi)一個(gè)不喝彩。 當(dāng)時(shí)宋江、戴宗看見(jiàn)李逵被那人在水里揪扯，浸得眼白，又提起來(lái)，又納下去，老大吃虧，便叫戴宗央人去救。戴宗問(wèn)眾人道：“這白大漢是誰(shuí)？”有認(rèn)得的說(shuō)道：“這個(gè)好漢便是本處賣魚(yú)主人，喚做張順?！彼谓?tīng)得，猛省道綽：“莫不是綽號(hào)浪里白條的張順？”眾人道：“正是，正是?！彼谓瓕?duì)戴宗說(shuō)道：“我有他哥哥張橫的家書(shū)在營(yíng)里?！贝髯诼?tīng)了，便向岸邊高聲叫道：“張二哥，不要?jiǎng)邮?，有你令兄張橫家書(shū)在此。這黑大漢是俺們兄弟，你且饒了他，上岸來(lái)說(shuō)話?！睆堩槺惴帕死铄印铄诱诮锾筋^探腦，假掙扎赴水。張順早赴到分際，帶住了李逵一只手，自把兩條腿踏著水浪，如行平地：那水浸不過(guò)他肚皮，淹著臍下；擺了一只手，直托李逵上岸來(lái)。江邊的人個(gè)個(gè)喝彩，宋江看得呆了。半晌，張順、李逵都到岸上，李逵喘作一團(tuán)，口里只吐白水。 （節(jié)選自《水滸》） ，把下面的回目補(bǔ)充完整。（2分） 及時(shí)雨會(huì)神行太保， 。 14．結(jié)合選段內(nèi)容，回答問(wèn)題。（5分） (1)第二段括號(hào)中的內(nèi)容在此版本中被刪去了。你贊同刪去嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分） (2) 請(qǐng)分析第四段劃線句在文中的作用。（2分） ，說(shuō)說(shuō)李逵是一個(gè)怎樣的人。（3分） ，按要求填空。（2分） 有一封薦書(shū)與戴宗，船火兒有一封薦書(shū)與張順，這兩封書(shū)救了自己，救了李逵?！┥綎|及時(shí)雨大名：一則肯使錢為朋友，一則好求書(shū)通聲氣。 （1）請(qǐng)選擇適合填入文段空白處的人物綽號(hào)( ) D. 小旋風(fēng) （2）宋江“肯使錢為朋友”的例子很多，請(qǐng)舉一例。 （4） 閱讀下面文章，回答問(wèn)題。（12分）閱讀的意義是什么曹文軒 閱讀是一種人生方式。 閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的人生方式。這中間是一道屏障、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面草長(zhǎng)鶯飛，繁花似錦；一面必定是一望無(wú)際的、令人窒息的荒涼和寂寥。 人的肉體的滋長(zhǎng)、強(qiáng)壯與滿足，只需五谷與酒肉，但它所飼養(yǎng)的只是一具沒(méi)有靈魂的軀體。這種軀體勉強(qiáng)算作生物意義上的人。現(xiàn)代，人的定義卻是一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動(dòng)物,這種動(dòng)物是需要修煉的，而修煉的重要方式便是對(duì)圖書(shū)的閱讀。 不閱讀的人并不是因?yàn)樗麄儗?duì)閱讀持有否定的態(tài)度。他們不閱讀，只是因?yàn)樗麄儨啘嗀?。即使?shū)籍堆成山聳立在他們面前，他們也不可能思考一下：它們與我們的人生與生活有何關(guān)系？吸引這些人的只是物質(zhì)、金錢和娛樂(lè)。那些人明明知道閱讀的意義卻不去親近圖書(shū)，這是一種明知故犯的犯罪。 讀書(shū)可幫助我們壯大經(jīng)驗(yàn)并創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。 天下事，人不可件件親自實(shí)踐。人這一輩子，實(shí)際上只能在極小的范圍內(nèi)經(jīng)驗(yàn)生活，經(jīng)驗(yàn)人生。個(gè)人之經(jīng)驗(yàn)，九牛一毛、滄海一粟。由于如此，人認(rèn)知世界，十有八九是盲人摸象。由于如此，人匆匆一生，對(duì)生活、人生的理解也就一片蒼白。書(shū)呈現(xiàn)了不同時(shí)期的不同經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)識(shí)字人，只需坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出可憐的生活圈欄，而進(jìn)入—個(gè)無(wú)邊疆域。明明就是身居斗室，卻從別人的文字里看到了沙漠駝?dòng)?、雪山馬跡、深宮秘事、坊間情趣……讀書(shū)漸久漸豐，你會(huì)一日又一日地發(fā)現(xiàn)，生活中的你宛如秋天雨中的池塘，逐漸豐盈。 讀書(shū)養(yǎng)性。人之初，性浮躁。塵土飛揚(yáng)的人流中，人很難駐足。稍作停頓，更難脫濁流而出。只有書(shū)可助你一臂之力，挽你出這糟局。那年，我在東京教書(shū)時(shí)，我的研究生們來(lái)信說(shuō)了他們工作之后的心態(tài)，覺(jué)得自己現(xiàn)在變得很難沉靜下來(lái)，對(duì)未來(lái)頗感惶恐。我寫信給他們說(shuō)：任何時(shí)候，任何地方，只要不將書(shū)丟掉，一切就都不
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