【文章內(nèi)容簡介】 地口算 20以內(nèi)的退位減法。 2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡單的問題。 本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是十幾減幾需要退位的減法，簡稱“ 20以內(nèi)的退位減法”；二是用“ 20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過的進(jìn)位加法解決簡單的實(shí)際問題，即“用數(shù)學(xué)”。 口算 20以內(nèi)退位減法對進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識，與 20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是最基礎(chǔ)的知識。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過合理的練習(xí)達(dá)到一定的熟練程度，切實(shí)為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并運(yùn)用于生活中解決問題，對理解運(yùn)算的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。為此，計(jì)算和應(yīng)用要結(jié)合編排。 口算 20以內(nèi)的退位減法是重要的計(jì)算技能，在運(yùn)用中必須達(dá)到流暢、準(zhǔn)確。 引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用所學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題，不斷提高學(xué)生解決簡單問題的能力。 啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立觀察發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)提出不同的問題；然后根據(jù)問題自己搜集信息和數(shù)據(jù)，進(jìn)行探索解答；最后交流成果，完善答案。從這一完整的過程中，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，體驗(yàn)解決問題的樂趣。 課時(shí)安排： 第三單元 圖形的拼組 教學(xué)內(nèi)容： 本單元安排了 3個(gè)例題，例 1讓學(xué)生體會(huì)平面圖形的特征，例 2感知平面圖形的關(guān)系，例 3通過拼搭活動(dòng)，感知立體圖形的關(guān)系。 兩課時(shí) 圖形的拼組 立體圖形 長方體、正方體、球、圓柱 （讓學(xué)生找出它們的特征） 長方形、正方形、三角形、圓 例 1讓學(xué)生體會(huì)例 2感知平面圖性的特征（是手工活動(dòng)） 例 3通過拼搭活動(dòng)平面圖形的關(guān)系（是拼組活動(dòng)） 感知立體圖形的關(guān)系（也是拼組活動(dòng)） 平面圖形 知識結(jié)構(gòu)圖： 1．通過操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的 征。 、正方形邊的特征。 3．通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形 之間的關(guān)系。 這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辨認(rèn)和區(qū)分所學(xué)的平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓）和立體圖形（長方體、正方體、球、圓柱）了，這里主要是通過一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，如，知道正方形的四條邊都相等，長方形的對邊相等，三角形由三條邊組成等。并感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。 教學(xué)關(guān)鍵：是把握好教學(xué)要求，既不能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上簡單重復(fù)，又不能拔高教學(xué)要求。上學(xué)期在認(rèn)識物體和圖形時(shí)，也有拼擺，但那時(shí)只是用所學(xué)的形狀拼搭一些有趣的圖案和事物，使學(xué)生加深對所學(xué)圖形的認(rèn)識，從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)體會(huì)圖形的顯著特征。如，知道球、圓柱容易滾動(dòng)，長方體、正方體不容易滾動(dòng)等。而本單元 “ 圖形的拼組 ”目的是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動(dòng)，體會(huì)平面圖形的一些特征，并感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系，在這里長方形、正方形角的特征、長方體、正方體面、棱、頂點(diǎn)的特征不要求掌握。 能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。 能夠辨認(rèn)和區(qū)分所學(xué)的平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓）和立體圖形（長方體、正方體、球、圓柱）知道正方形的四條邊都相等，長方形的對邊相等，三角形由三條邊組成等。 課時(shí)安排： 第四單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容： 是 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 8課時(shí) 數(shù)的認(rèn)識 加減法 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 例 10 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 讀數(shù)、寫數(shù) 數(shù)的順序 比較大小 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 例 例 2 例 3 例 例 6 例 例 9 知識結(jié)構(gòu)圖： 1．使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出 100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握 100以內(nèi)數(shù)的順 序，會(huì)比較 100以內(nèi)數(shù)的大小。 2．使學(xué)生知道個(gè)位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫 100以內(nèi)的數(shù)。 3．結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 4．結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受 100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用 100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。 為了讓一年級的學(xué)生掌握“ 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”中的諸多抽象概念，最有效的方法就是讓學(xué)生經(jīng)歷每一個(gè)概念的形成過程，經(jīng)歷將具體問題“數(shù)學(xué)化”的過程。這個(gè)過程的重要學(xué)習(xí)方式就是讓學(xué)生參與觀察、操作、歸納等活動(dòng)。為此，教師作為教學(xué)的組織者，應(yīng)為學(xué)生提供如下服務(wù)。 （ 1）選取、提供每次活動(dòng)的素材。如，數(shù)數(shù)活動(dòng)中的花生、小棒和小木塊；讀數(shù)、寫數(shù)活動(dòng)中的計(jì)數(shù)器等 （ 2）制訂人人參與的、高效的活動(dòng)規(guī)則。如，數(shù)的組成的教學(xué)，可讓同桌的兩人合