云南特崗兩學高頻題(編輯修改稿)
2024-09-01 01:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 )實驗研究法3個體身心發(fā)展的動因(1)內(nèi)發(fā)論孟子弗洛伊德（精神分析奧地利）威爾遜格賽爾(2)外鑠論荀子洛克“白板說”華生（美國行為主義心理學家）(3)共同作用論影響個體身心發(fā)展的主要因素(1)遺傳及其在人的發(fā)展中的作用A遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供可能性B遺傳素質(zhì)的成熟過程制約著人的發(fā)展過程C遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定的影響作用(2)環(huán)境及其在人的發(fā)展中的作用A社會環(huán)境對人的發(fā)展的作用B人對環(huán)境的反應時能動的(3)教育在人的發(fā)展中的主導作用(4)個體主觀能動性是影響人的身心發(fā)展的內(nèi)在動力教育心理學部分教師招聘考試《教育心理學知識》70道高頻主觀題集錦4簡述心理學的研究對象1.心理學是研究心理現(xiàn)象的科學。一般把心理現(xiàn)象分為心理過程和個性心理兩大方面。2.心理過程包括認識過程（感覺、知覺、記憶、思維和想象）情感過程（情緒和情感）和意志過程（意志行動的心理過程）3.個性心理包括個性傾向性（需要、動機、信念、理想、價值觀和世界觀）和個性心理特征（能力、性格和氣質(zhì)）兩方面4簡述行為主義心理學的主要觀點1.反對研究意識，主張心理學研究行為2.反對內(nèi)省，主張采用實驗方法進行客觀的研究4論述教師學習心理學的意義1.有助于理解和解釋學生的心理現(xiàn)象和行為，更好地完成教育工作2.有助于運用心理學原理，指導和開展當代教育改革3.有助于教師判斷學生的心理健康，有效地開展學生心理異常的調(diào)試工作。4.有助于教師依據(jù)心理學知識進行自我教育。4簡述引起和維持有意注意的條件1.加深對目的任務的理解2.喝了組織活動3.對興趣的依從性4.排除內(nèi)外因素的干擾4簡述創(chuàng)造想象產(chǎn)生的條件1.強烈的創(chuàng)造愿望2.豐富的表象儲備3.積累必要的知識經(jīng)驗4.原型啟發(fā)5.積極的思維活動6.靈感的作用4試述怎樣培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)1)加強科學思維方法論的訓練2)運用啟發(fā)式方法調(diào)動學生思維的積極性，主動性3)加強語言交流訓練4)發(fā)揮定勢的積極作用5)培養(yǎng)學生解決實際問題的思維品質(zhì)4論述教學活動中培養(yǎng)學生的形象力的途徑1)要引導學生學會觀察，豐富學生的表象儲備2)引導學生積極思考，有利于打開想象力的大門3)引導學生努力學習科學文化知識、擴大學生的知識經(jīng)驗可以發(fā)展學生的空間想象能力4)結合學科教學，有目的地訓練學生的想象力5)引導學生進行積極地幻想4如何培養(yǎng)學生的觀察力1)在觀察活動中，讓學生明確觀察的目的與任務2)制定周密的觀察計劃3)掌握一定的觀察方法4)學會作觀察記錄5)觀察后的歸納總結4如何提高學生的記憶效果1)明確記憶目的，增強學習的主動性2)理解學習材料的意義3)對材料進行精細加工，促進對知識的理解4)運用組快化學習策略，合理組織學習材料5)運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量6)重視復習方法，防止知識遺忘50、試述教師應該如何提高教材直觀，促進直觀教學1)根據(jù)學習任務的性質(zhì)，靈活運用各種直觀方式2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點3)教會學生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，4)讓學生充分參與直觀過程5聯(lián)系實際說說如何有效合理的安排組織復習1)及時復習2)合理分配復習時間3)分散復習和集中復習相結合4)復習方法多樣化5)運用多種感官參與復習6)嘗試回憶與反復識記想結合5結合教學實踐，試分析教師如何幫助學生掌握科學概念1)以感性材料作為概念掌握的基礎2)合理利用過去的知識經(jīng)驗3)充分利用“變式”4)正確運用語言表達5)形成正確的概念體系，并運用于實踐中5簡述意志的特征1)意志行動是人特有的自覺確定目的的行動2)意志對活動有調(diào)節(jié)支配作用3)克服內(nèi)部和外部困難是意志行動最重要的特征4)意志行動是以隨意動作為基礎5簡述情緒的功能1)信號功能2)調(diào)節(jié)功能3)感染功能5論述培養(yǎng)學生良好意志品質(zhì)的方法1)加強生活目的性教育，樹立科學的世界觀2)組織實踐活動
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