中考總復習：記敘文閱讀答題技巧ppt課件(編輯修改稿)
2024-09-01 01:33 本頁面
【文章內容簡介】 物的 身份、 地位、 處境、經歷以及 心理狀態(tài)、 思想性格等情況。 ②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現出人物的 心理（心情），并反映了人物的 性格特征或 精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。 ③心理描寫：形象生動地反映出人物的 思想，揭示了人物的 性格或者 品質。 ④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫 自然環(huán)境 （描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染 環(huán)境氣氛、烘托人物的 情感、預示人物 的 命運、表現人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。 社會環(huán)境（ 描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內）的布局、陳設）：交代故事發(fā)生的 時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系， 渲染 環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。 分析人物形象：從兩個方面入手 ： 一是通過分析典型事例來理解人物形象； 二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節(jié)描寫。 問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式 ： 答： A、 回答可以還是不可以 ；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。 B、 解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別 ，并結合句子分析為何要用該詞（ 強調突出了或限制說明了或修飾限制 了 +句子具體表達效果，哪個表達效果更好， 更能形象或恰如其分地表現某物某特點 ） C、 不用或調換后 ，語境有何變化（不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現語言的準確、生動、形象或嚴密 。） 語言賞析或廣告： 類型 分析某個加點詞語的表達效果 對策：（ 1）了解用詞之美 動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能為中心服務。 （ 2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關義。如阿來的 《 詞典的故事 》 中 “ 營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來 ” 。 “ 漂亮 ” 一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產生好感的內心活動。 找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。 對策：（ 1）了解語言美的幾種形式及作用 ①修辭之美 見第 13個知識點 .結合第 28答題點回答 . ② 句式之美 如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達的效果就不同。 疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強語氣語調引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復余韻悠然 ，也可以從靈活多變、富有表現力等方面去品味其妙處） ③哲理之美 ——— 形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。） ④內容之美 ——— 內容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務。） 品味句子和關鍵詞。最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。 答： A、分析 用了什么修辭手法 ，如比喻、擬人等。若沒有，則應選擇有生命力的詞語進行。 B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（ 生動形象地寫出了 …… 特點 ）或從正面和側面點評。 C、深層含義（聯系上下文、主題、作者意圖， 蘊涵有什么道理、思想、感情 等）肯定了 /褒揚了 /贊美了 /歌頌了或批判了 /諷刺了 /否定了 /反駁了，或者給了我們 …… 的印象、啟示、道理等。 問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換。 答： A、能或否 B、詞語：分別解釋兩個詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容。 C、 詞語：為何
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